A aquisição da metáfora: um estudo exploratório
O presente estudo parte da idéia de que a metáfora é um elemento central para o processamento da linguagem e sugere que crianças em idade pré-escolar já possuem capacidade de compreender alguns sentidos figurados, capacidade esta que aumenta com a idade. Tal compreensão precoce impede que se pense n...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2003-01-01
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| Series: | Letras de Hoje |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/14098/9354 |
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| Summary: | O presente estudo parte da idéia de que a metáfora é um elemento central para o processamento da linguagem e sugere que crianças em idade pré-escolar já possuem capacidade de compreender alguns sentidos figurados, capacidade esta que aumenta com a idade. Tal compreensão precoce impede que se pense nas metáforas com uma sobreposição, um elemento marginal ou mesmo um desvio da norma. Os resultados obtidos vão contra a idéia de Piaget, segundo a qual a aquisição de metáforas corresponderia a uma aprendizagem tardia, prevista para o estágio das operações formais (por volta dos onze anos) |
|---|---|
| ISSN: | 0101-3335 1984-7726 |