Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası
Bu çalışma, 2022–2025 döneminde yayımlanan uluslararası ve ulusal kaynaklar ışığında “açık ve uzaktan eğitimde öz-düzenlemeli öğrenenlerin özellikleri”ni belirlemek amacıyla yürütülen sistematik bir literatür incelemesidir. Araştırma, Web of Science, Scopus, Google Scholar, ULAKBİM ve YÖK Tez Merke...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Ibn Haldun University
2025-08-01
|
| Series: | İbn Haldun Çalışmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.ihu.edu.tr/index.php/ihu1/article/view/238 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849222999810506752 |
|---|---|
| author | Muhammet Furkan Alpat Sude Parlak |
| author_facet | Muhammet Furkan Alpat Sude Parlak |
| author_sort | Muhammet Furkan Alpat |
| collection | DOAJ |
| description |
Bu çalışma, 2022–2025 döneminde yayımlanan uluslararası ve ulusal kaynaklar ışığında “açık ve uzaktan eğitimde öz-düzenlemeli öğrenenlerin özellikleri”ni belirlemek amacıyla yürütülen sistematik bir literatür incelemesidir. Araştırma, Web of Science, Scopus, Google Scholar, ULAKBİM ve YÖK Tez Merkezi gibi veri tabanlarında “öz-düzenlemeli öğrenme”, “açık eğitim”, “uzaktan öğrenme” anahtar kelimeleriyle yapılan taramalar sonucunda 62 adet makaleyi kapsamıştır. Çalışmada, bilişsel stratejiler, zaman yönetimi, motivasyonel inançlar, erteleme davranışı ve sosyal etkileşim başlıkları altında kodlanan bulgular, iki araştırmacı tarafından bağımsız olarak tematik kodlamaya tabi tutulmuş ve karşılaştırmalı olarak sentezlenmiştir. Bulgular, öz-düzenlemeli öğrenenlerin hedef belirleme, kendi öğrenme ortamlarını planlama, içsel motivasyonlarını koruma ve çevrimiçi sosyal iş birliğine katılma konularında öne çıktıklarını göstermiştir. Ayrıca öğretmen varlığının, süreç odaklı değerlendirmenin ve teknoloji destekli geri bildirim mekanizmalarının bu öğrencilerin öz-düzenleme becerilerini güçlendirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma, açık ve uzaktan eğitim tasarımlarında öğrenci merkezli yaklaşımların benimsenmesi ve öz-düzenlemeyi destekleyen stratejilerin geliştirilmesi gerektiğini vurgular.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-72646db184e54dc3a5e3b2c775c8d71a |
| institution | Kabale University |
| issn | 2651-379X |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-08-01 |
| publisher | Ibn Haldun University |
| record_format | Article |
| series | İbn Haldun Çalışmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-72646db184e54dc3a5e3b2c775c8d71a2025-08-26T00:56:57ZaraIbn Haldun Universityİbn Haldun Çalışmaları Dergisi2651-379X2025-08-0110210.36657/ihcd.2025.142Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin PusulasıMuhammet Furkan Alpat0Sude Parlak1Anadolu Üniversitesiİbn Haldun Üniversitesi Bu çalışma, 2022–2025 döneminde yayımlanan uluslararası ve ulusal kaynaklar ışığında “açık ve uzaktan eğitimde öz-düzenlemeli öğrenenlerin özellikleri”ni belirlemek amacıyla yürütülen sistematik bir literatür incelemesidir. Araştırma, Web of Science, Scopus, Google Scholar, ULAKBİM ve YÖK Tez Merkezi gibi veri tabanlarında “öz-düzenlemeli öğrenme”, “açık eğitim”, “uzaktan öğrenme” anahtar kelimeleriyle yapılan taramalar sonucunda 62 adet makaleyi kapsamıştır. Çalışmada, bilişsel stratejiler, zaman yönetimi, motivasyonel inançlar, erteleme davranışı ve sosyal etkileşim başlıkları altında kodlanan bulgular, iki araştırmacı tarafından bağımsız olarak tematik kodlamaya tabi tutulmuş ve karşılaştırmalı olarak sentezlenmiştir. Bulgular, öz-düzenlemeli öğrenenlerin hedef belirleme, kendi öğrenme ortamlarını planlama, içsel motivasyonlarını koruma ve çevrimiçi sosyal iş birliğine katılma konularında öne çıktıklarını göstermiştir. Ayrıca öğretmen varlığının, süreç odaklı değerlendirmenin ve teknoloji destekli geri bildirim mekanizmalarının bu öğrencilerin öz-düzenleme becerilerini güçlendirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma, açık ve uzaktan eğitim tasarımlarında öğrenci merkezli yaklaşımların benimsenmesi ve öz-düzenlemeyi destekleyen stratejilerin geliştirilmesi gerektiğini vurgular. https://journal.ihu.edu.tr/index.php/ihu1/article/view/238Öz-Düzenlemeli ÖğrenmeAçık EğitimUzaktan ÖğrenmeBilişsel StratejilerZaman Yönetimi |
| spellingShingle | Muhammet Furkan Alpat Sude Parlak Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası İbn Haldun Çalışmaları Dergisi Öz-Düzenlemeli Öğrenme Açık Eğitim Uzaktan Öğrenme Bilişsel Stratejiler Zaman Yönetimi |
| title | Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası |
| title_full | Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası |
| title_fullStr | Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası |
| title_full_unstemmed | Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası |
| title_short | Öz-Düzenleme: Uzaktan Eğitimde Öğrencinin Pusulası |
| title_sort | oz duzenleme uzaktan egitimde ogrencinin pusulasi |
| topic | Öz-Düzenlemeli Öğrenme Açık Eğitim Uzaktan Öğrenme Bilişsel Stratejiler Zaman Yönetimi |
| url | https://journal.ihu.edu.tr/index.php/ihu1/article/view/238 |
| work_keys_str_mv | AT muhammetfurkanalpat ozduzenlemeuzaktanegitimdeogrencininpusulası AT sudeparlak ozduzenlemeuzaktanegitimdeogrencininpusulası |