Atitudes e aptidões no ensino de línguas: é possível alfabetizar em língua estrangeira?
O problema lingüístico analisado neste artigo diz respeito às diferentes necessidades e dificuldades que as ciranças uruguaias - especificamente pertencentes à zona limítrofe com o Brasil e falantes nativos de dialetos do português - encontram ao terem de aprender o espanhol na escola, língua na qua...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
1995-01-01
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| Series: | Letras de Hoje |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/fale/article/view/15664/10308 |
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| Summary: | O problema lingüístico analisado neste artigo diz respeito às diferentes necessidades e dificuldades que as ciranças uruguaias - especificamente pertencentes à zona limítrofe com o Brasil e falantes nativos de dialetos do português - encontram ao terem de aprender o espanhol na escola, língua na qual estão sendo alfabetizadas. Trata-se de uma tentativa de oferecer informações teóricas e dados empíricos para a hipótese de que atitudes e motivações apresentadas pelas crianças uruguaias falantes do chr(38)quot;fronteirizochr(38)quot; desempenham, em determinadas circunstâncias, um papel mais significativo no aprendizado do espanhol - língua-meio para alfabetização - do que suas aptidões lingüísticas e seu quociente de inteligência |
|---|---|
| ISSN: | 0101-3335 1984-7726 |