Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma
Dünya genelinde yükseköğretimdeki genişlemeyle birlikte eğitim talebinde bulunacak kişiler açısından kurumların kalitesini algılamanın ve sistemsel açıdan küresel yükseköğretim sektörü içerisinde edinilen becerilerin transfer edilebilirliğini sağlamanın önemli bir sorun haline geldiği görülmüştür. B...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
İlmi Etüdler Derneği (İLEM)
2022-06-01
|
| Series: | İnsan & Toplum |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.insanvetoplum.org/content/6-sayilar/32-12-2/m0657/8.yusuf-alpaydin.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850221514993958912 |
|---|---|
| author | Yusuf Alpaydın Meral Topal |
| author_facet | Yusuf Alpaydın Meral Topal |
| author_sort | Yusuf Alpaydın |
| collection | DOAJ |
| description | Dünya genelinde yükseköğretimdeki genişlemeyle birlikte eğitim talebinde bulunacak kişiler açısından kurumların kalitesini algılamanın ve sistemsel açıdan küresel yükseköğretim sektörü içerisinde edinilen becerilerin transfer edilebilirliğini sağlamanın önemli bir sorun haline geldiği görülmüştür. Bu doğrultuda yükseköğretim kurumlarının kalite güvencesi sunması temel bir beklenti haline gelmiştir. Bu çalışmada, yükseköğretim kurumlarından eğitim fakültelerindeki akreditasyon süreçleri ve deneyimlerinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğretim üyelerinin akreditasyon süreçlerine ilişkin genel algıları, yaşadıkları sorunlar, sürecin olumlu tarafları ve süreçle ilgili önerilerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni benimsenmiştir. Akreditasyon çalışmalarında yer alma ölçütü kullanılarak çalışma grubu oluşturulmuş, çeşitliliği sağlamak adına hem vakıf hem devlet üniversitelerinde çalışan, idari görevi olan ve olmayan öğretim üyeleri ile görüşülmüştür. 7’si İstanbul, 2’si Zonguldak ve 3’ü de Eskişehir illerinde yer alan eğitim fakültelerinde görev yapan toplam 12 öğretim üyesi çalışma grubunda yer almıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler neticesinde elde edilen veriler, betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Görüşmeler sonucunda veriler üç ana tema başlığı altında toplanmıştır. Bu temalar, öğretim üyelerinin akreditasyon sürecinde karşılaştığı sorunlar, sürecin olumlu yanları ve süreçle ilgili öneriler şeklindedir. Temalara ait en yüksek frekansa sahip “ekstra evrak ve iş yükü sorunu”, “eğitim içeriğine olumlu katkı”, “deneyimli kurumlarla iletişim önerisi” kodları sonuç olarak ortaya çıkmıştır. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6c8ad507a79d42b78dfd9f5884706fd1 |
| institution | OA Journals |
| issn | 2146-7099 2602-2745 |
| language | English |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | İlmi Etüdler Derneği (İLEM) |
| record_format | Article |
| series | İnsan & Toplum |
| spelling | doaj-art-6c8ad507a79d42b78dfd9f5884706fd12025-08-20T02:06:43Zengİlmi Etüdler Derneği (İLEM)İnsan & Toplum2146-70992602-27452022-06-0112223226510.12658/M0657Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir AraştırmaYusuf Alpaydın0https://orcid.org/0000-0001-8263-8793Meral Topal1https://orcid.org/0000-0002-9642-0602İnsan & Toplumİnsan & ToplumDünya genelinde yükseköğretimdeki genişlemeyle birlikte eğitim talebinde bulunacak kişiler açısından kurumların kalitesini algılamanın ve sistemsel açıdan küresel yükseköğretim sektörü içerisinde edinilen becerilerin transfer edilebilirliğini sağlamanın önemli bir sorun haline geldiği görülmüştür. Bu doğrultuda yükseköğretim kurumlarının kalite güvencesi sunması temel bir beklenti haline gelmiştir. Bu çalışmada, yükseköğretim kurumlarından eğitim fakültelerindeki akreditasyon süreçleri ve deneyimlerinin irdelenmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda öğretim üyelerinin akreditasyon süreçlerine ilişkin genel algıları, yaşadıkları sorunlar, sürecin olumlu tarafları ve süreçle ilgili önerilerin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni benimsenmiştir. Akreditasyon çalışmalarında yer alma ölçütü kullanılarak çalışma grubu oluşturulmuş, çeşitliliği sağlamak adına hem vakıf hem devlet üniversitelerinde çalışan, idari görevi olan ve olmayan öğretim üyeleri ile görüşülmüştür. 7’si İstanbul, 2’si Zonguldak ve 3’ü de Eskişehir illerinde yer alan eğitim fakültelerinde görev yapan toplam 12 öğretim üyesi çalışma grubunda yer almıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler neticesinde elde edilen veriler, betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Görüşmeler sonucunda veriler üç ana tema başlığı altında toplanmıştır. Bu temalar, öğretim üyelerinin akreditasyon sürecinde karşılaştığı sorunlar, sürecin olumlu yanları ve süreçle ilgili öneriler şeklindedir. Temalara ait en yüksek frekansa sahip “ekstra evrak ve iş yükü sorunu”, “eğitim içeriğine olumlu katkı”, “deneyimli kurumlarla iletişim önerisi” kodları sonuç olarak ortaya çıkmıştır.https://www.insanvetoplum.org/content/6-sayilar/32-12-2/m0657/8.yusuf-alpaydin.pdfyükseköğretimeğitim fakültesiakreditasyonkalite güvencesi |
| spellingShingle | Yusuf Alpaydın Meral Topal Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma İnsan & Toplum yükseköğretim eğitim fakültesi akreditasyon kalite güvencesi |
| title | Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma |
| title_full | Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma |
| title_fullStr | Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma |
| title_full_unstemmed | Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma |
| title_short | Eğitim Fakültelerindeki Akreditasyon Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Araştırma |
| title_sort | egitim fakultelerindeki akreditasyon deneyimleri uzerine nitel bir arastirma |
| topic | yükseköğretim eğitim fakültesi akreditasyon kalite güvencesi |
| url | https://www.insanvetoplum.org/content/6-sayilar/32-12-2/m0657/8.yusuf-alpaydin.pdf |
| work_keys_str_mv | AT yusufalpaydın egitimfakultelerindekiakreditasyondeneyimleriuzerinenitelbirarastırma AT meraltopal egitimfakultelerindekiakreditasyondeneyimleriuzerinenitelbirarastırma |