مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل)
هدف البحث الى التعرف على مواقع التواصل الاجتماعي وتأثيرها على السلوك الاجتماعي والتحصيل الدراسي للطلبة من وجهة نظر مدرسيهم , ولتحقيق أهداف البحث صممت استبانة تتكون من محورين أساسين فضلا عن البيانات الاولية , احتوى المحور الاول على الفقرات الإيجابية والسلبية وتاثيرها على السلوك الاجتماعي والبالغ عدده...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
University of Mosul, College of Arts
2025-06-01
|
| Series: | آداب الرافدين |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://radab.uomosul.edu.iq/article_187737_b6299ebb55934075bce4d257e6cb267c.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850121111499440128 |
|---|---|
| author | هيثم سعيد عبدالله الخالدي |
| author_facet | هيثم سعيد عبدالله الخالدي |
| author_sort | هيثم سعيد عبدالله الخالدي |
| collection | DOAJ |
| description | هدف البحث الى التعرف على مواقع التواصل الاجتماعي وتأثيرها على السلوك الاجتماعي والتحصيل الدراسي للطلبة من وجهة نظر مدرسيهم , ولتحقيق أهداف البحث صممت استبانة تتكون من محورين أساسين فضلا عن البيانات الاولية , احتوى المحور الاول على الفقرات الإيجابية والسلبية وتاثيرها على السلوك الاجتماعي والبالغ عددها(20) فقرة بواقع (10) فقرات للجانب الايجابي و(10) تمثل الجانب السلبي , و ضم المحور الثاني الفقرات الايجابية والسلبية وتاثيرها على التحصيل الدراسي والبالغ عددها (14) فقرة بواقع ( 7 ) فقرات لكل جانب , طبقت الاستبانة على عينة تمثل مدرسي المرحلة الاعدادية والبالغ عددهم (110) مدرساً ومدرسة بواقع (54) ذكرا و(56) أنثى , اعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي وهو من البحوث الوصفية التحليلية , تمت معالجة البيانات احصائياً , وصل البحث الى عدد من النتائج، أهمها أن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيراً أيجابياً وآخر سلبياً على السلوك الاجتماعي للطلبة وعلى تحصيلهم الدراسي , إذ ساهمت في تزويد الطلبة بمعلومات ومعارف جديدة , وشجعت على الحوارات والمناقشات وعلى القراءة والمثابرة فضلاً عن تنمية التفكير الابداعي أما اثرها السلبي فقد سببت اللامبالاة وهدراً في الوقت الذي يقضيه الطلبة في التصفح , الى جانب العنف والتنمر وانتهاك خصوصيات الآخرين , وكذلك الشعور بالعزلة الاجتماعية والوحدة كما انتشرت بين الطلبة ظارهرة الوشم على الجسد وشرب الاراكيل , وقصات الشعر الغربية فضلاً عن انها شتت انتباه الطلبة داخل المحاضرات واهمال المواد الدراسية والواجبات والنوم في اثناء الدرس. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6bd4e0df2cf246b380dbcf36ac7ee499 |
| institution | OA Journals |
| issn | 0378-2867 2664-2506 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | University of Mosul, College of Arts |
| record_format | Article |
| series | آداب الرافدين |
| spelling | doaj-art-6bd4e0df2cf246b380dbcf36ac7ee4992025-08-20T02:35:11ZaraUniversity of Mosul, College of Artsآداب الرافدين0378-28672664-25062025-06-015510130031410.33899/radab.2024.153716.2233187737مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل)هيثم سعيد عبدالله الخالدي0قسم العلوم التربوية والنفسية / كلية التربية للعلوم الانسانية/ جامعة الموصلهدف البحث الى التعرف على مواقع التواصل الاجتماعي وتأثيرها على السلوك الاجتماعي والتحصيل الدراسي للطلبة من وجهة نظر مدرسيهم , ولتحقيق أهداف البحث صممت استبانة تتكون من محورين أساسين فضلا عن البيانات الاولية , احتوى المحور الاول على الفقرات الإيجابية والسلبية وتاثيرها على السلوك الاجتماعي والبالغ عددها(20) فقرة بواقع (10) فقرات للجانب الايجابي و(10) تمثل الجانب السلبي , و ضم المحور الثاني الفقرات الايجابية والسلبية وتاثيرها على التحصيل الدراسي والبالغ عددها (14) فقرة بواقع ( 7 ) فقرات لكل جانب , طبقت الاستبانة على عينة تمثل مدرسي المرحلة الاعدادية والبالغ عددهم (110) مدرساً ومدرسة بواقع (54) ذكرا و(56) أنثى , اعتمد البحث على منهج المسح الاجتماعي وهو من البحوث الوصفية التحليلية , تمت معالجة البيانات احصائياً , وصل البحث الى عدد من النتائج، أهمها أن لمواقع التواصل الاجتماعي تأثيراً أيجابياً وآخر سلبياً على السلوك الاجتماعي للطلبة وعلى تحصيلهم الدراسي , إذ ساهمت في تزويد الطلبة بمعلومات ومعارف جديدة , وشجعت على الحوارات والمناقشات وعلى القراءة والمثابرة فضلاً عن تنمية التفكير الابداعي أما اثرها السلبي فقد سببت اللامبالاة وهدراً في الوقت الذي يقضيه الطلبة في التصفح , الى جانب العنف والتنمر وانتهاك خصوصيات الآخرين , وكذلك الشعور بالعزلة الاجتماعية والوحدة كما انتشرت بين الطلبة ظارهرة الوشم على الجسد وشرب الاراكيل , وقصات الشعر الغربية فضلاً عن انها شتت انتباه الطلبة داخل المحاضرات واهمال المواد الدراسية والواجبات والنوم في اثناء الدرس.https://radab.uomosul.edu.iq/article_187737_b6299ebb55934075bce4d257e6cb267c.pdfالتواصلمواقع التواصل الاجتماعيالسلوكالسلوك الاجتماعيالمرحلة الاعدادية |
| spellingShingle | هيثم سعيد عبدالله الخالدي مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) آداب الرافدين التواصل مواقع التواصل الاجتماعي السلوك السلوك الاجتماعي المرحلة الاعدادية |
| title | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) |
| title_full | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) |
| title_fullStr | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) |
| title_full_unstemmed | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) |
| title_short | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا ( دراسة ميدانية في مدينة الموصل) |
| title_sort | مواقع التواصل الاجتماعي وانعكاساتها على السلوك الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهــا دراسة ميدانية في مدينة الموصل |
| topic | التواصل مواقع التواصل الاجتماعي السلوك السلوك الاجتماعي المرحلة الاعدادية |
| url | https://radab.uomosul.edu.iq/article_187737_b6299ebb55934075bce4d257e6cb267c.pdf |
| work_keys_str_mv | AT hytẖmsʿydʿbdạllhạlkẖạldy mwạqʿạltwạṣlạlạjtmạʿywạnʿkạsạthạʿlyạlslwkạlạjtmạʿyldyṭlbẗạlmrḥlẗạlạʿdạdyẗmnwjhẗnẓrmdrsyhạdrạsẗmydạnyẗfymdynẗạlmwṣl |