Formación docente en Colombia: Descolonizar la diferencia de género desde una pedagogía crítica decolonial
Este artículo aborda la equidad de género en la formación inicial docente, proponiendo una perspectiva decolonial que cuestiona las lógicas jerárquicas y dicotómicas que perpetúan desigualdades y discriminaciones sexistas, y además promueva la construcción de relaciones pedagógicas y socioculturale...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad del Valle
2025-07-01
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| Series: | La Manzana de la Discordia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.univalle.edu.co/index.php/la_manzana_de_la_discordia/article/view/14408 |
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| Summary: | Este artículo aborda la equidad de género en la formación inicial docente, proponiendo una perspectiva decolonial que cuestiona las lógicas jerárquicas y dicotómicas que perpetúan desigualdades y discriminaciones sexistas, y además promueva la construcción de relaciones pedagógicas y socioculturales más equitativas y humanas. A partir de una revisión teórica y de literatura en este campo, primero, analiza las desigualdades y estereotipos de género en la formación docente y el ámbito universitario. Luego, presenta conceptos de las pedagogías queer y decolonial para descolonizar la diferencia. Finalmente, sugiere un enfoque histórico-narrativo de género para el currículo y la práctica pedagógica. Concluye con reflexiones sobre los alcances y limitaciones de esta propuesta en la educación superior.
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| ISSN: | 1900-7922 2500-6738 |