El rol del método inductivo como vínculo entre las teorías educativas y las prácticas de aula
Este estudio aborda la problemática en torno a la relación de las teorías y modelos pedagógicos, centrándose en su vínculo con la investigación educativa y la práctica en el aula. En este sentido, el objetivo principal es analizar el rol del método inductivo en la relación entre las teorías y model...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Politécnica Salesiana
2025-01-01
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| Series: | Sophía: Colección de Filosofía de la Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/9146 |
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| Summary: | Este estudio aborda la problemática en torno a la relación de las teorías y modelos pedagógicos,
centrándose en su vínculo con la investigación educativa y la práctica en el aula. En este sentido, el
objetivo principal es analizar el rol del método inductivo en la relación entre las teorías y modelos
pedagógicos desde la praxis en el aula, utilizando la metainvestigación y la crítica reflexiva basada en
la teoría fundamentada. De este modo, se exploran las definiciones de teorías y modelos pedagógicos,
el rol histórico del método inductivo en la investigación educativa, la relación entre el razonamiento
inductivo, las principales teorías y modelos pedagógicos, y las implicaciones prácticas de estos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. Los resultados revelan que el método inductivo es esencial para formular hipótesis, teorías y modelos a partir de observaciones empíricas, proporcionando una
base sólida para la investigación educativa. Además, ha influido significativamente en el desarrollo de
diversos modelos pedagógicos, facilitando la integración de teoría y práctica, lo cual es vital para una enseñanza efectiva. En conclusión, el estudio destaca la relevancia continua del método inductivo
en la investigación educativa y su potencial para mejorar las prácticas pedagógicas, especialmente
con el avance de la tecnología, que ofrece nuevas oportunidades para mejorar la recopilación y el
análisis de datos.
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|---|---|
| ISSN: | 1390-3861 1390-8626 |