O QUE FAZER COM O RESTO DA DIVISÃO? UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS
O objetivo de estudo foi analisar a resolução de problemas de divisão com resto diferente de zero, assim como a influência de diferentes recursos na escolha de estratégias. Os sujeitos foram 108 crianças de alfabetização, 1 ªe 2° séries. distribuídas em Grupos que diferiam quanto ao material disp...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
1997-01-01
|
| Series: | Tópicos Educacionais |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/22480 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | O objetivo de estudo foi analisar a resolução de problemas de divisão com resto diferente de zero, assim como a influência de diferentes recursos na escolha de estratégias. Os sujeitos foram 108 crianças de alfabetização, 1 ªe 2° séries. distribuídas em Grupos que diferiam quanto ao material disponível para auxiliá-las na resolução dos problemas: o Grupo 1 tinha fichas, o Grupo 2 tinha papel e lápis e o Grupo 3 não tinha nenhum objeto disponível. As principais
estratégias para lidar com o resto foram: (a) solicitar maior quantidade; (b) aceitar uma desigualdade, ou seja, aceitar que um dos grupos ficasse com mais; (c) remover o resto; (d) formar grupos iguais, independente do enunciado do problema; (e) refazer o problema; (/) dividir o resto. Observou-se uma influência do Grupo no uso de tais estratégias. Salientamos, então, a necessidade de se introduzirem diferentes tipos de recursos na aprendizagem da
matemática, possibilitando ao aluno uma compreensão mais ampla dos conceitos estudados.
|
|---|---|
| ISSN: | 2448-0215 |