Formação Docente e Atuação de Egressos: linha Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre a atuação profissional de egressos da linha de pesquisa Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT. O objetivo é analisar suas trajetórias acadêmicas e profissionais. O estudo utilizou a análise documental de 57 currículos Lattes, refer...
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| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2025-05-01
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| Series: | Revista de Educação Pública |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/19250 |
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Este trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre a atuação profissional de egressos da linha de pesquisa Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT. O objetivo é analisar suas trajetórias acadêmicas e profissionais. O estudo utilizou a análise documental de 57 currículos Lattes, referentes ao período de 2010 a 2023. Os dados foram categorizados por área de atuação, titulação e continuidade na pós-graduação. Os resultados apontaram uma significativa inserção dos egressos na docência e continuidade dos estudos em programas de doutorado, concluindo-se que a linha de pesquisa contribui para a formação docente e o fortalecimento da educação básica e superior.
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| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
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| series | Revista de Educação Pública |
| spelling | doaj-art-6930a8b117f74fbaa129aa44c048c33c2025-08-20T03:08:17ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista de Educação Pública0104-59622238-20972025-05-0134jan/dez10.29286/dvm28q94Formação Docente e Atuação de Egressos: linha Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMTJefferson Bento de MOURA0https://orcid.org/0000-0002-3582-4486Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) Este trabalho apresenta resultados de pesquisa sobre a atuação profissional de egressos da linha de pesquisa Cultura, Memórias e Teorias da Educação do PPGE/UFMT. O objetivo é analisar suas trajetórias acadêmicas e profissionais. O estudo utilizou a análise documental de 57 currículos Lattes, referentes ao período de 2010 a 2023. Os dados foram categorizados por área de atuação, titulação e continuidade na pós-graduação. Os resultados apontaram uma significativa inserção dos egressos na docência e continuidade dos estudos em programas de doutorado, concluindo-se que a linha de pesquisa contribui para a formação docente e o fortalecimento da educação básica e superior. https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/educacaopublica/article/view/19250 Formação de ProfessoresEgressosHistória da educação |
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