Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil
O presente artigo apresenta um relato das condições da educação brasileira, que tem sido questionada acerca de sua qualidade. Tais discussões giram em torno do modelo tradicional e, ainda contemporâneo de realizar o ensino aprendizagem nas salas de aula das escolas que tem gerado resultados insatis...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Viçosa (UFV)
2022-05-01
|
| Series: | The Journal of Engineering and Exact Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufv.br/jcec/article/view/14314 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832569732167892992 |
|---|---|
| author | Wisla Silva Barros Elaine Morais da Conceição Helves Belmiro da Silveira Cláudio José de Oliveira |
| author_facet | Wisla Silva Barros Elaine Morais da Conceição Helves Belmiro da Silveira Cláudio José de Oliveira |
| author_sort | Wisla Silva Barros |
| collection | DOAJ |
| description |
O presente artigo apresenta um relato das condições da educação brasileira, que tem sido questionada acerca de sua qualidade. Tais discussões giram em torno do modelo tradicional e, ainda contemporâneo de realizar o ensino aprendizagem nas salas de aula das escolas que tem gerado resultados insatisfatórios, tentando buscar opções para a melhora, muitos autores têm apontado alternativas para ganhar qualidade na aprendizagem do aluno. Aproximar a matemática de acontecimentos do dia a dia do aluno, fazendo com que ele perceba a aplicabilidade do que foi passado dentro da sala de aula é o principal objetivo desse trabalho, além de apresentar a Etnomatemática como uma linha de pesquisa para o ensino da Matemática, a metodologia aplicada é feita a partir de uma abordagem qualitativa, com conteúdo exploratório sobre o termo. Portanto, é possível analisar e concluir que encorajar o questionamento acerca de pensamentos e definições matemáticas, aproxima-se o aluno da matéria com a realidade, no qual o professor ao tentar trazer diversão para as aulas, ele consegue mudar a visão de que a matemática é difícil e incompreensível,e isso acontece através de jogos matemáticos e programas de computadores, além disso o docente é quem dá os primeiros passos em direção a esse caminho desafiador de alcançar uma educação de qualidade.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-68a4333259b54f6baffb5297d464d0cf |
| institution | Kabale University |
| issn | 2527-1075 |
| language | English |
| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Viçosa (UFV) |
| record_format | Article |
| series | The Journal of Engineering and Exact Sciences |
| spelling | doaj-art-68a4333259b54f6baffb5297d464d0cf2025-02-02T19:56:19ZengUniversidade Federal de Viçosa (UFV)The Journal of Engineering and Exact Sciences2527-10752022-05-018510.18540/jcecvl8iss5pp14314-01eEtnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no BrasilWisla Silva Barros0Elaine Morais da Conceição1Helves Belmiro da Silveira2Cláudio José de Oliveira3Universidade Federal do Sul e Sudeste do ParáUniversidade Federal do Sul e Sudeste do ParáUniversidade Federal do Sul e Sudeste do ParáUniversidade de Santa Cruz do Sul O presente artigo apresenta um relato das condições da educação brasileira, que tem sido questionada acerca de sua qualidade. Tais discussões giram em torno do modelo tradicional e, ainda contemporâneo de realizar o ensino aprendizagem nas salas de aula das escolas que tem gerado resultados insatisfatórios, tentando buscar opções para a melhora, muitos autores têm apontado alternativas para ganhar qualidade na aprendizagem do aluno. Aproximar a matemática de acontecimentos do dia a dia do aluno, fazendo com que ele perceba a aplicabilidade do que foi passado dentro da sala de aula é o principal objetivo desse trabalho, além de apresentar a Etnomatemática como uma linha de pesquisa para o ensino da Matemática, a metodologia aplicada é feita a partir de uma abordagem qualitativa, com conteúdo exploratório sobre o termo. Portanto, é possível analisar e concluir que encorajar o questionamento acerca de pensamentos e definições matemáticas, aproxima-se o aluno da matéria com a realidade, no qual o professor ao tentar trazer diversão para as aulas, ele consegue mudar a visão de que a matemática é difícil e incompreensível,e isso acontece através de jogos matemáticos e programas de computadores, além disso o docente é quem dá os primeiros passos em direção a esse caminho desafiador de alcançar uma educação de qualidade. https://periodicos.ufv.br/jcec/article/view/14314Etnomatemática. Educação matemática. Sala de aula. |
| spellingShingle | Wisla Silva Barros Elaine Morais da Conceição Helves Belmiro da Silveira Cláudio José de Oliveira Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil The Journal of Engineering and Exact Sciences Etnomatemática. Educação matemática. Sala de aula. |
| title | Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil |
| title_full | Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil |
| title_fullStr | Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil |
| title_full_unstemmed | Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil |
| title_short | Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil |
| title_sort | etnomatematica e suas implicacoes no processo de ensino aprendizagem da matematica no brasil |
| topic | Etnomatemática. Educação matemática. Sala de aula. |
| url | https://periodicos.ufv.br/jcec/article/view/14314 |
| work_keys_str_mv | AT wislasilvabarros etnomatematicaesuasimplicacoesnoprocessodeensinoaprendizagemdamatematicanobrasil AT elainemoraisdaconceicao etnomatematicaesuasimplicacoesnoprocessodeensinoaprendizagemdamatematicanobrasil AT helvesbelmirodasilveira etnomatematicaesuasimplicacoesnoprocessodeensinoaprendizagemdamatematicanobrasil AT claudiojosedeoliveira etnomatematicaesuasimplicacoesnoprocessodeensinoaprendizagemdamatematicanobrasil |