Affektive felter
Dette casestudie udforsker den affektive påvirkning af studerende i deres første år på matematikstudiet baseret på Schindler og Bakkers affektive felt (2022). Fokus ligger på overgangen fra gymnasiet til universitetet, og hvordan både 1.- og 3.-semesterstuderende håndterer denne overgang i forhold...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2025-02-01
|
| Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/145288 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832087997314498560 |
|---|---|
| author | Maiken Westen Hom Svendsen Connie Svabo Liv Aamand Andersen |
| author_facet | Maiken Westen Hom Svendsen Connie Svabo Liv Aamand Andersen |
| author_sort | Maiken Westen Hom Svendsen |
| collection | DOAJ |
| description |
Dette casestudie udforsker den affektive påvirkning af studerende i deres første år på matematikstudiet baseret på Schindler og Bakkers affektive felt (2022). Fokus ligger på overgangen fra gymnasiet til universitetet, og hvordan både 1.- og 3.-semesterstuderende håndterer denne overgang i forhold til deres affektive forbindelse til matematik. Metodemæssigt anvendes kvalitative tilgange, såsom visuelle repræsentationer og fokusgruppeinterviews. Resultaterne indikerer, at opfattelsen af matematik ændres fra værktøj til videnskab hos de studerende i case-studiet, hvilket påvirker deres selvtillid i matematik efter et års studie. Studiet danner grundlag for anbefalinger til undervisere og institutionsledere om at støtte studerende i overgangen mellem gymnasiet og universitetet.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-687a8873a7c44ff19be03be2f4c6dddc |
| institution | Kabale University |
| issn | 1901-5089 2245-1374 |
| language | Danish |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Dansk Universitetspædagogisk Netværk |
| record_format | Article |
| series | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| spelling | doaj-art-687a8873a7c44ff19be03be2f4c6dddc2025-02-06T01:03:23ZdanDansk Universitetspædagogisk NetværkDansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift1901-50892245-13742025-02-01203710.7146/dut.v20i37.145288Affektive felterMaiken Westen Hom Svendsen0Connie Svabo 1Liv Aamand Andersen 2Syddansk UniversitetInstitut for Matematik og Datalogi, Syddansk UniversitetInstitut for Matematik og Datalogi, Syddansk Universitet Dette casestudie udforsker den affektive påvirkning af studerende i deres første år på matematikstudiet baseret på Schindler og Bakkers affektive felt (2022). Fokus ligger på overgangen fra gymnasiet til universitetet, og hvordan både 1.- og 3.-semesterstuderende håndterer denne overgang i forhold til deres affektive forbindelse til matematik. Metodemæssigt anvendes kvalitative tilgange, såsom visuelle repræsentationer og fokusgruppeinterviews. Resultaterne indikerer, at opfattelsen af matematik ændres fra værktøj til videnskab hos de studerende i case-studiet, hvilket påvirker deres selvtillid i matematik efter et års studie. Studiet danner grundlag for anbefalinger til undervisere og institutionsledere om at støtte studerende i overgangen mellem gymnasiet og universitetet. https://tidsskrift.dk/dut/article/view/145288 |
| spellingShingle | Maiken Westen Hom Svendsen Connie Svabo Liv Aamand Andersen Affektive felter Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| title | Affektive felter |
| title_full | Affektive felter |
| title_fullStr | Affektive felter |
| title_full_unstemmed | Affektive felter |
| title_short | Affektive felter |
| title_sort | affektive felter |
| url | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/145288 |
| work_keys_str_mv | AT maikenwestenhomsvendsen affektivefelter AT conniesvabo affektivefelter AT livaamandandersen affektivefelter |