Bullying: conhecimentos, atitudes e crenças de professores = Bullying: teachers’ knowledge, attitudes and beliefs = Acoso: conocimientos, actitudes y creencias de profesores
O presente estudo investigou se professores de 6º ano do Ensino Fundamental conheciam, identificavam e como intervinham nas situações de bullying ocorridas em sala de aula. Participaram seis professores e os dados foram obtidos por meio da técnica de grupo focal, em 2010. Utilizou-se a análise de co...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)
2014-01-01
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| Series: | Psico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12683/11704 |
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| author | Silva, Jorge Luiz da Bazon, Marina Rezende |
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| description | O presente estudo investigou se professores de 6º ano do Ensino Fundamental conheciam, identificavam e como intervinham nas situações de bullying ocorridas em sala de aula. Participaram seis professores e os dados foram obtidos por meio da técnica de grupo focal, em 2010. Utilizou-se a análise de conteúdo no tratamento do material coletado. Dentre os resultados, obteve-se que os professores não possuíam conhecimentos suficientes acerca das principais características deste fenômeno, bem como a respeito de sua gravidade, indicando realizarem intervenções, em sua maioria, pontuais, circunscritas aos eventos identificados e após a ocorrência desses. Também referiram sentirem-se insuficientemente preparados para identificarem e lidarem com as agressões praticadas pelos alunos. Assim sendo, depreende-se que a formação dos professores constitui um aspecto importante a ser trabalhado em programas de prevenção e intervenção sobre o bullying escolar |
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| institution | OA Journals |
| issn | 0103-5371 1980-8623 |
| language | English |
| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) |
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| series | Psico |
| spelling | doaj-art-686a4fea153b49d2b650716810ea24e82025-08-20T01:47:47ZengEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS)Psico0103-53711980-86232014-01-01452147156000460719Bullying: conhecimentos, atitudes e crenças de professores = Bullying: teachers’ knowledge, attitudes and beliefs = Acoso: conocimientos, actitudes y creencias de profesoresSilva, Jorge Luiz daBazon, Marina RezendeO presente estudo investigou se professores de 6º ano do Ensino Fundamental conheciam, identificavam e como intervinham nas situações de bullying ocorridas em sala de aula. Participaram seis professores e os dados foram obtidos por meio da técnica de grupo focal, em 2010. Utilizou-se a análise de conteúdo no tratamento do material coletado. Dentre os resultados, obteve-se que os professores não possuíam conhecimentos suficientes acerca das principais características deste fenômeno, bem como a respeito de sua gravidade, indicando realizarem intervenções, em sua maioria, pontuais, circunscritas aos eventos identificados e após a ocorrência desses. Também referiram sentirem-se insuficientemente preparados para identificarem e lidarem com as agressões praticadas pelos alunos. Assim sendo, depreende-se que a formação dos professores constitui um aspecto importante a ser trabalhado em programas de prevenção e intervenção sobre o bullying escolarhttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/12683/11704bullyingprofessores e alunospsicologia do adolescenteadolescentes - aspectos psicossociaisviolência nas escolas |
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