Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular
Giriş: Duygudüzenleme becerisi duyguların farkında olmak ve duyguları uygun bir şekildekullanabilmektir. Bu süreç duygusal tepkileri ortamın koşullarına uyumgösterecek şekilde gözleme, değerlendirme ve değiştirebilme becerisiniiçermektedir. Uluslararası alan yazında kekemeliği olan çocukların duygud...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Turkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD)
2019-09-01
|
| Series: | Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/800718 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850099439830564864 |
|---|---|
| author | Şükriye Kayhan Aktürk Elif Meryem Ünsal |
| author_facet | Şükriye Kayhan Aktürk Elif Meryem Ünsal |
| author_sort | Şükriye Kayhan Aktürk |
| collection | DOAJ |
| description | Giriş: Duygudüzenleme becerisi duyguların farkında olmak ve duyguları uygun bir şekildekullanabilmektir. Bu süreç duygusal tepkileri ortamın koşullarına uyumgösterecek şekilde gözleme, değerlendirme ve değiştirebilme becerisiniiçermektedir. Uluslararası alan yazında kekemeliği olan çocukların duygudüzenleme becerilerinde birtakım güçlükler yaşadığını gösteren araştırmalarmevcuttur. Bu çalışmanın amacı okulçağında kekemeliği olan ve olmayan çocukların duygu düzenleme becerilerininkarşılaştırılmasıdır. Yöntem:Araştırmanın çalışma grubu, 6-12 yaş aralığındaki kekemeliği olan (n=25) veolmayan (n=25) toplam 50 çocuk ve bu çocukların ebeveynlerinden oluşmaktadır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak 6-12 yaş grubundaki çocukların duygu düzenlemebecerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş ve sonrasında Türkçeye uyarlanmışDuygu Ayarlama Ölçeği (Emotion Regulation Checklist) ve kişisel bilgi formukullanılmıştır. Veri toplama araçlarından kişisel bilgi formu uzman dil konuşmaterapistleri tarafından doldurulmuştur.Duygu Ayarlama Ölçeği ise her katılımcının ebeveyni tarafındandoldurulmuştur. Araştırmada, bu ölçeğin “Değişkenlik/ Olumsuzluk” ve “DuyguAyarlama” alt-boyutları ve bu alt-boyutların toplam skorundan elde edilen “BütünleşikDuygu Ayarlama” skoru kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21.0 paketprogramı kullanılarak Mann Whitney-U Testi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Kekemeliği olan ve olmayangrupların kullanılan ölçeğin alt boyutları olan “Değişkenlik/ Olumsuzluk” ve“Duygu Ayarlama” skorları bakımından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür.Bunun yanında; gruplar “Bütünleşik Duygu Ayarlama” skorları bakımından anlamlıdüzeyde farklılaşmaktadır. Sonuç ve Tartışma: Kekemeliği olangruptaki çocukların duygu düzenleme becerileri kekemeliği olmayan gruptakiçocuklardan anlamlı düzeyde düşüktür. Kekemeliği olan çocuklara yönelikdeğerlendirilme ve terapi sürecinde; dil ve konuşma terapistlerinin duygudüzenleme becerilerini göz önünde bulundurarak gerekli yönlendirmeleri yapması,çevresel ve terapiye yönelik düzenlemelerde bulunması önemli görülmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-67d4f25348014ddd8917975fb493c35e |
| institution | DOAJ |
| issn | 2651-2548 |
| language | English |
| publishDate | 2019-09-01 |
| publisher | Turkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD) |
| record_format | Article |
| series | Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-67d4f25348014ddd8917975fb493c35e2025-08-20T02:40:29ZengTurkish Association of Speech and Language Therapists (DKTD)Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi2651-25482019-09-01221041201645Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön BulgularŞükriye Kayhan Aktürk0Elif Meryem Ünsal1https://orcid.org/0000-0001-7190-6000ANADOLU ÜNİVERSİTESİANADOLU ÜNİVERSİTESİGiriş: Duygudüzenleme becerisi duyguların farkında olmak ve duyguları uygun bir şekildekullanabilmektir. Bu süreç duygusal tepkileri ortamın koşullarına uyumgösterecek şekilde gözleme, değerlendirme ve değiştirebilme becerisiniiçermektedir. Uluslararası alan yazında kekemeliği olan çocukların duygudüzenleme becerilerinde birtakım güçlükler yaşadığını gösteren araştırmalarmevcuttur. Bu çalışmanın amacı okulçağında kekemeliği olan ve olmayan çocukların duygu düzenleme becerilerininkarşılaştırılmasıdır. Yöntem:Araştırmanın çalışma grubu, 6-12 yaş aralığındaki kekemeliği olan (n=25) veolmayan (n=25) toplam 50 çocuk ve bu çocukların ebeveynlerinden oluşmaktadır. Araştırmadaveri toplama aracı olarak 6-12 yaş grubundaki çocukların duygu düzenlemebecerilerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş ve sonrasında Türkçeye uyarlanmışDuygu Ayarlama Ölçeği (Emotion Regulation Checklist) ve kişisel bilgi formukullanılmıştır. Veri toplama araçlarından kişisel bilgi formu uzman dil konuşmaterapistleri tarafından doldurulmuştur.Duygu Ayarlama Ölçeği ise her katılımcının ebeveyni tarafındandoldurulmuştur. Araştırmada, bu ölçeğin “Değişkenlik/ Olumsuzluk” ve “DuyguAyarlama” alt-boyutları ve bu alt-boyutların toplam skorundan elde edilen “BütünleşikDuygu Ayarlama” skoru kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21.0 paketprogramı kullanılarak Mann Whitney-U Testi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Kekemeliği olan ve olmayangrupların kullanılan ölçeğin alt boyutları olan “Değişkenlik/ Olumsuzluk” ve“Duygu Ayarlama” skorları bakımından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür.Bunun yanında; gruplar “Bütünleşik Duygu Ayarlama” skorları bakımından anlamlıdüzeyde farklılaşmaktadır. Sonuç ve Tartışma: Kekemeliği olangruptaki çocukların duygu düzenleme becerileri kekemeliği olmayan gruptakiçocuklardan anlamlı düzeyde düşüktür. Kekemeliği olan çocuklara yönelikdeğerlendirilme ve terapi sürecinde; dil ve konuşma terapistlerinin duygudüzenleme becerilerini göz önünde bulundurarak gerekli yönlendirmeleri yapması,çevresel ve terapiye yönelik düzenlemelerde bulunması önemli görülmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/800718kekemelikduygu düzenlemeokul çağı dönemiçocuklarakıcılık bozukluğu |
| spellingShingle | Şükriye Kayhan Aktürk Elif Meryem Ünsal Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular Dil, Konuşma ve Yutma Araştırmaları Dergisi kekemelik duygu düzenleme okul çağı dönemi çocuklar akıcılık bozukluğu |
| title | Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular |
| title_full | Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular |
| title_fullStr | Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular |
| title_full_unstemmed | Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular |
| title_short | Okul Çağı Döneminde Kekemeliği Olan ve Olmayan Çocukların Duygu Düzenleme Becerilerinin Karşılaştırılması: Ön Bulgular |
| title_sort | okul cagi doneminde kekemeligi olan ve olmayan cocuklarin duygu duzenleme becerilerinin karsilastirilmasi on bulgular |
| topic | kekemelik duygu düzenleme okul çağı dönemi çocuklar akıcılık bozukluğu |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/800718 |
| work_keys_str_mv | AT sukriyekayhanakturk okulcagıdonemindekekemeligiolanveolmayancocuklarınduyguduzenlemebecerilerininkarsılastırılmasıonbulgular AT elifmeryemunsal okulcagıdonemindekekemeligiolanveolmayancocuklarınduyguduzenlemebecerilerininkarsılastırılmasıonbulgular |