„Und wie gehen wir das nun an?“
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Mathematik an der Laborschule: Auf dem Weg zu einem stufenübergreifenden Curriculum von 0–10“ befasst sich, ausgehend von einem wahrgenommenen Praxisproblem, mit der Kernfrage, wie ein durchgängiges Curriculum von Klasse 0 bis 10 im Fach Mathematik gestaltet...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2025-07-01
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| Series: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/8056 |
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| Summary: | Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Mathematik an der Laborschule: Auf dem Weg zu einem stufenübergreifenden Curriculum von 0–10“ befasst sich, ausgehend von einem wahrgenommenen Praxisproblem, mit der Kernfrage, wie ein durchgängiges Curriculum von Klasse 0 bis 10 im Fach Mathematik gestaltet werden kann. Dieser Beitrag widmet sich diesem Forschungsprojekt mit besonderer Fokussierung auf die praxis-(forschungs-)bezogenen Wissensordnungen. Hierfür wird die Entstehung des Forschungsprojekts aus einem Praxisproblem nachgezeichnet, ehe das resultierende Mixed-Methods-Design dargestellt wird, welches die Erforschung und Bearbeitung des Praxisproblems ermöglicht. Abschließend wird kurz der Transfer der Ergebnisse zurück in die Praxis thematisiert.
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| ISSN: | 2629-5628 |