A compreensão matemática de vetores adquirida por estudantes nas aulas de Física
Devido à fragmentação das disciplinas do Ensino Médio, em algumas situações pré-requisitos não são ofertados de modo a possibilitar uma aprendizagem significativa de algumas disciplinas. Este é o caso dos vetores, conteúdo matemático essencial para o estudo da Física Clássica, e não contemplado nas...
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| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2017-01-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
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| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/116 |
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| author | Rafael Filipe Novoa Vaz Magno Luiz Ferreira Lilian Nasser |
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Devido à fragmentação das disciplinas do Ensino Médio, em algumas situações pré-requisitos não são ofertados de modo a possibilitar uma aprendizagem significativa de algumas disciplinas. Este é o caso dos vetores, conteúdo matemático essencial para o estudo da Física Clássica, e não contemplado nas aulas de Matemática. Os prejuízos que esta ausência pode acarretar para a aprendizagem da Física não são conhecidos; no entanto, pesquisas apontam que a aprendizagem deficitária no estudo vetorial pode prejudicar o desempenho destes estudantes no curso superior de Licenciatura em Matemática. Deste modo, surgiu o seguinte questionamento: os estudantes chegam ao Ensino Superior com carência neste conteúdo porque o Ensino de Física que receberam foi deficitário ou porque a Física não consegue suprir a aprendizagem vetorial que a Matemática poderia oferecer? Para buscar algumas respostas, realizou-se uma investigação em dois campi do Instituo Federal do Rio de Janeiro sobre a aprendizagem de vetores no Ensino Médio.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
| language | English |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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