Praksisveilederes erfaring med å ta i bruk lærings- og vurderingsverktøyet Respons
Studier har vist at det kan være utfordrende å vurdere sykepleierstudenters kompetanse i praksisstudier og at vurderingsverktøy kan gi støtte i dette arbeidet. Den første delen av artikkelen beskriver utviklingen av Lærings- og vurderingsverktøyet Respons på bakgrunn av innspill fra praksisveileder...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Septentrio Academic Publishing
2025-08-01
|
| Series: | Nordisk Tidsskrift for Helseforskning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://septentrio.uit.no/index.php/helseforsk/article/view/7759 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Studier har vist at det kan være utfordrende å vurdere sykepleierstudenters kompetanse i praksisstudier og at vurderingsverktøy kan gi støtte i dette arbeidet. Den første delen av artikkelen beskriver utviklingen av Lærings- og vurderingsverktøyet Respons på bakgrunn av innspill fra praksisveiledere, studenter og UH-ansatte i sykepleierutdanningen. Den andre delen av artikkelen utforsker praksisveilederes erfaringer med å anvende Respons i veiledning og vurdering av sykepleierstudenter i praksisstudier. Studien har et kvalitativ design. I alt deltok 32 praksisveiledere fra ulike praksissteder innen spesialist- og kommunehelsetjenesten. Det ble gjennomført seks fokusgruppeintervjuer som det er gjort en tematisk innholdsanalyse av inspirert av Malterud (2017). Resultatene tyder på at Lærings- og vurderingsverktøyet Respons har sin berettigelse da det var til hjelp for praksisveiledere i planlegging og strukturering av praksis og i veiledning av sykepleierstudentene. Praksisveilederne erfarte en tydelig hjemmel i Respons for å vurdere studentenes kompetanse i praksis.
|
|---|---|
| ISSN: | 1504-3614 1891-2982 |