Les journées culturelles à l’école primaire : une tribune d’apprentissage holistique et d’épanouissement des élèves
L’éducation artistique et culturelle occupe aujourd’hui une place importance dans le système éducatif burkinabè. Dans cette dynamique, les journées culturelles ont été institutionnalisées dans les écoles. Elles représentent un élément capital du programme d’activité scolaire. Cet article a pour o...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
UNIVERSITE FELIX FOUPHOUET BOIGNY- COTE D'IVOIRE
2024-12-01
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| Series: | Pensées Genre, Penser Autrement |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.rass-pgpa.org/wp-content/uploads/2024/12/TAP-V4N309-Definitif.pdf |
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| Summary: | L’éducation artistique et culturelle occupe aujourd’hui une place importance dans le système
éducatif burkinabè. Dans cette dynamique, les journées culturelles ont été institutionnalisées
dans les écoles. Elles représentent un élément capital du programme d’activité scolaire. Cet
article a pour objet d’analyser la contribution des journées culturelles au développement intégral
de l’élève burkinabè. À cet effet, une étude a été conduite dans des écoles primaires du Burkina
Faso. À travers donc des entretiens et des enquêtes auprès des enseignants, des données ont pu
être collectées. Leurs analyses ont révélé en substance les avantages de ces journées dans
l’apprentissage des enfants. Les résultats de la collecte de données ont montré que les activités
culturelles stimulent les potentialités des élèves et contribuent aussi à leur épanouissement. |
|---|---|
| ISSN: | 2788-8495 2957-3564 |