ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇOCUK HAKLARINA İLİŞKİN TUTUMLARI
Bu araştırmanın temel amacı, zihin engelliler öğretmen adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarını cinsiyete, sınıf düzeyine, insan hakları ya da çocuk haklarına ilişkin bir ders alma durumuna ve yaşa göre incelemektir. Çalışmanın ikincil amacı, zihin engelliler öğretmen adaylarının anılan t...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2009-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38409/445505?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu araştırmanın temel amacı, zihin engelliler öğretmen
adaylarının çocuk haklarına ilişkin tutumlarını cinsiyete, sınıf düzeyine,
insan hakları ya da çocuk haklarına ilişkin bir ders alma durumuna ve
yaşa göre incelemektir. Çalışmanın ikincil amacı, zihin engelliler
öğretmen adaylarının anılan tutumlarının, sınıf öğretmeni, okul öncesi
öğretmeni ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmeni adaylarının
tutumlarından farklılaşıp farklılaşmadığını test etmektir. Araştırmanın
çalışma grubunu Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi’nin Zihin
Engelliler Öğretmenliği lisans programı 1. ve 4. sınıflarına devam eden ve
araştırmaya katılmaya istekli 85 öğrenci oluşturmuştur. Ayrıca
karşılaştırma yapabilmek amacıyla, aynı Fakülte’nin 1. ve 4. Sınıflarına
devam eden Sınıf Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği ve Bilgisayar
ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi lisans programlarına kayıtlı araştırmaya
katılmaya istekli öğrenciler de (202 öğrenci) araştırma grubuna dâhil
edilmiştir. Böylece araştırmanın çalışma grubunda toplam 287 öğrenci yer
almıştır. Katılımcıların çocuk haklarına ilişkin tutumlarını belirlemek
amacıyla daha önce Karaman Kepenekci (2006) tarafından geliştirilen
Çocuk Haklarına İlişkin Tutum Ölçeği (ÇHTÖ) kullanılmıştır. Bulgular
cinsiyet ve sınıf düzeyinin zihin engelliler öğretmenliği programına kayıtlı
öğrencilerin çocuk haklarına ilişkin tutumları üzerinde etkisi olmadığını
göstermiştir. Zihin engelliler öğretmenliği programına kayıtlı
öğrencilerinden hiçbiri insan hakları ya da çocuk haklarına ilişkin ders
almadığı için bu değişkenin tutumlar üzerindeki etkisi incelenememiştir.
Zihin engelliler öğretmenliği programına kayıtlı öğrencilerin tutumları ile
yaşları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Zihin engelliler
öğretmenliği programına kayıtlı öğrencilerin çocuk haklarına ilişkin
tutumlarının okul öncesi öğretmeni ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri
öğretmeni adaylarının tutumlarından farklılaşmadığı, bununla birlikte bu
grubun tutumlarının sınıf öğretmenliği programına kayıtlı öğrencilerin
tutumlarından daha olumsuz olduğu sonucuna ulaşılmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |