Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği

Covid-19 pandemisi hemşirelik eğitiminde kullanılan eğitim yöntemlerinden, eğitimin ölçmedeğerlendirme sürecine kadar geniş bir alanda bazı değişimlere neden olmuştur. Bu değişimi gerçekleştirmek için Etkileşimli Ders Tasarım Formları kullanılabilmektedir. Çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşire...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Taner Onay, Şeyda Seren İntepeler
Format: Article
Language:English
Published: University of Health Sciences 2022-08-01
Series:Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi
Subjects:
Online Access:https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2404968
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
_version_ 1832539751922532352
author Taner Onay
Şeyda Seren İntepeler
author_facet Taner Onay
Şeyda Seren İntepeler
author_sort Taner Onay
collection DOAJ
description Covid-19 pandemisi hemşirelik eğitiminde kullanılan eğitim yöntemlerinden, eğitimin ölçmedeğerlendirme sürecine kadar geniş bir alanda bazı değişimlere neden olmuştur. Bu değişimi gerçekleştirmek için Etkileşimli Ders Tasarım Formları kullanılabilmektedir. Çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitici eğitimleri kapsamında düzenlenen etkileşimli ders tasarımı eğitimi ve sonuçlarının değerlendirilmesi, devamında etkileşimli ders tasarımlarının oluşturulması, kullanılması ve sonrasında sonuçlarının paylaşılması amaçlanmaktadır. Sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı 10-11 Eylül 2020 tarihleri arasında iki tam günlük tüm öğretim elemanlarının katılımı (n:66) ile eğitici eğitimi gerçekleştirilmiştir. Eğitici eğitiminin çalıştay bölümünde öğretim elemanlarının kendi belirledikleri dersleri etkileşimli ders tasarım formu ile yeniden tasarlamalarıistenmiştir. Öğretim elemanlarının %84’ü eğitimin açık ve anlaşılır, %82’si eğitim içeriğinin hedefleriyle uyumlu, %90’ı eğiticilerin konuya hâkim, %64’ü eğitim süresinin yeterli ve %82’simesleki gelişimine katkısı olduğunu belirtmişlerdir. Oluşturulan Etkileşimli Ders Tasarım Formları dönem içinde kullanıldıktan sonra, öğretim elemanlarından sözel ve yazılı alınan geribildirimlerde etkileşimli ders tasarım formları ile derslerde zaman yönetiminin sağlandığı, memnuniyetin arttığı belirlenmiştir. Ek olarak öğretim elemanları dersleri yeniden tasarlama sürecinde zorlandıklarını ve sürekli destek verilmesine gereksinim duyduklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin geribildirimlerinden, derslerin etkileşim odaklı tasarımından dolayı memnun oldukları ve uzaktan eğitim sürecinde etkileşimli derslerin daha fazla yapılması gerektiği saptanmıştır. Bu çalışma ile etkileşimli ders tasarım formunun hemşire eğiticiler tarafından derslerin etkin ve etkili hale getirilmesinde bir araç olarak kullanılabileceği öngörülmektedir.
format Article
id doaj-art-623655d79e434cc9b7f0c5e7387e7fe0
institution Kabale University
issn 2667-8357
language English
publishDate 2022-08-01
publisher University of Health Sciences
record_format Article
series Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi
spelling doaj-art-623655d79e434cc9b7f0c5e7387e7fe02025-02-05T09:11:40ZengUniversity of Health SciencesSağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi2667-83572022-08-01429710210.48071/sbuhemsirelik.11109141852Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme ÖrneğiTaner Onay0https://orcid.org/0000-0002-9078-6988Şeyda Seren İntepeler1https://orcid.org/0000-0001-8615-9765DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, HEMŞİRELİK FAKÜLTESİDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ, HEMŞİRELİK FAKÜLTESİCovid-19 pandemisi hemşirelik eğitiminde kullanılan eğitim yöntemlerinden, eğitimin ölçmedeğerlendirme sürecine kadar geniş bir alanda bazı değişimlere neden olmuştur. Bu değişimi gerçekleştirmek için Etkileşimli Ders Tasarım Formları kullanılabilmektedir. Çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi eğitici eğitimleri kapsamında düzenlenen etkileşimli ders tasarımı eğitimi ve sonuçlarının değerlendirilmesi, devamında etkileşimli ders tasarımlarının oluşturulması, kullanılması ve sonrasında sonuçlarının paylaşılması amaçlanmaktadır. Sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı 10-11 Eylül 2020 tarihleri arasında iki tam günlük tüm öğretim elemanlarının katılımı (n:66) ile eğitici eğitimi gerçekleştirilmiştir. Eğitici eğitiminin çalıştay bölümünde öğretim elemanlarının kendi belirledikleri dersleri etkileşimli ders tasarım formu ile yeniden tasarlamalarıistenmiştir. Öğretim elemanlarının %84’ü eğitimin açık ve anlaşılır, %82’si eğitim içeriğinin hedefleriyle uyumlu, %90’ı eğiticilerin konuya hâkim, %64’ü eğitim süresinin yeterli ve %82’simesleki gelişimine katkısı olduğunu belirtmişlerdir. Oluşturulan Etkileşimli Ders Tasarım Formları dönem içinde kullanıldıktan sonra, öğretim elemanlarından sözel ve yazılı alınan geribildirimlerde etkileşimli ders tasarım formları ile derslerde zaman yönetiminin sağlandığı, memnuniyetin arttığı belirlenmiştir. Ek olarak öğretim elemanları dersleri yeniden tasarlama sürecinde zorlandıklarını ve sürekli destek verilmesine gereksinim duyduklarını belirtmişlerdir. Öğrencilerin geribildirimlerinden, derslerin etkileşim odaklı tasarımından dolayı memnun oldukları ve uzaktan eğitim sürecinde etkileşimli derslerin daha fazla yapılması gerektiği saptanmıştır. Bu çalışma ile etkileşimli ders tasarım formunun hemşire eğiticiler tarafından derslerin etkin ve etkili hale getirilmesinde bir araç olarak kullanılabileceği öngörülmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2404968continuous improvementinteractive course;student-centered teachingteaching toolsand materialstrainer trainingeğitici eğitimietkileşimli dersöğrenci eksenli eğitimöğretim araç ve gereçlerisürekli iyileştirme
spellingShingle Taner Onay
Şeyda Seren İntepeler
Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi
continuous improvement
interactive course;
student-centered teaching
teaching toolsand materials
trainer training
eğitici eğitimi
etkileşimli ders
öğrenci eksenli eğitim
öğretim araç ve gereçleri
sürekli iyileştirme
title Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
title_full Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
title_fullStr Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
title_full_unstemmed Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
title_short Etkileşimli Ders Formu ile Etkili Ders Tasarımı: Sürekli İyileştirme Örneği
title_sort etkilesimli ders formu ile etkili ders tasarimi surekli iyilestirme ornegi
topic continuous improvement
interactive course;
student-centered teaching
teaching toolsand materials
trainer training
eğitici eğitimi
etkileşimli ders
öğrenci eksenli eğitim
öğretim araç ve gereçleri
sürekli iyileştirme
url https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2404968
work_keys_str_mv AT taneronay etkilesimlidersformuileetkiliderstasarımısurekliiyilestirmeornegi
AT seydaserenintepeler etkilesimlidersformuileetkiliderstasarımısurekliiyilestirmeornegi