Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis
Penelitian telah dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipped Classroom (FC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperiment) desain nonequivalent control group design. Subyek...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Indonesia
2022-12-01
|
| Series: | Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/3377 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850194785234583552 |
|---|---|
| author | Sintia Suci Jodion Siburian Upik Yelianti |
| author_facet | Sintia Suci Jodion Siburian Upik Yelianti |
| author_sort | Sintia Suci |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian telah dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipped Classroom (FC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperiment) desain nonequivalent control group design. Subyek penelitian seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Muaro Jambi tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 44 siswa. Penentuan sampel digunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest serta kuesioner kemampuan berpikir kritis siswa. Instrumen digunakan setelah dilakukan validasi oleh tim ahli. Berdasarkan analisis data, bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning berbasis Flipped Classroom memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa lebih tinggi pada implementasi model PjBL daripada kelas konvensional. Kelas PjBL berbasis FC diperoleh rata-rata nilai adalah 83,13 dengan standar deviasi 11,44, sedangkan pada kelompok konvensional diperoleh rata-rata nilai 73,40 dengan standar deviasi 13,15. Hasil uji menunjukkan thitung = 3,14 dan ttabel = 2,02 (thitung > ttabel) pada taraf signifikansi 0,05. |
| format | Article |
| id | doaj-art-5eb3c50b4ec4438db4dc15fa68719b2a |
| institution | OA Journals |
| issn | 2338-4387 2580-3247 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya Indonesia |
| record_format | Article |
| series | Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika |
| spelling | doaj-art-5eb3c50b4ec4438db4dc15fa68719b2a2025-08-20T02:13:55ZindInstitut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya IndonesiaEdu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika2338-43872580-32472022-12-0110211911910.23971/eds.v10i2.33772843Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritisSintia Suci0Jodion Siburian1Upik Yelianti2Pendidikan Biologi PMIPA Universitas JambiPendidikan Biologi PMIPA Universitas JambiPendidikan Biologi PMIPA Universitas JambiPenelitian telah dilakukan untuk mengetahui pengaruh implementasi Model Project Based Learning (PjBL) berbasis Flipped Classroom (FC) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi eksperiment) desain nonequivalent control group design. Subyek penelitian seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 11 Muaro Jambi tahun ajaran 2020/2021 berjumlah 44 siswa. Penentuan sampel digunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari hasil pretest dan posttest serta kuesioner kemampuan berpikir kritis siswa. Instrumen digunakan setelah dilakukan validasi oleh tim ahli. Berdasarkan analisis data, bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning berbasis Flipped Classroom memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa lebih tinggi pada implementasi model PjBL daripada kelas konvensional. Kelas PjBL berbasis FC diperoleh rata-rata nilai adalah 83,13 dengan standar deviasi 11,44, sedangkan pada kelompok konvensional diperoleh rata-rata nilai 73,40 dengan standar deviasi 13,15. Hasil uji menunjukkan thitung = 3,14 dan ttabel = 2,02 (thitung > ttabel) pada taraf signifikansi 0,05.https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/3377pjblflipped classroomcritical thinking skills |
| spellingShingle | Sintia Suci Jodion Siburian Upik Yelianti Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika pjbl flipped classroom critical thinking skills |
| title | Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| title_full | Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| title_fullStr | Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| title_full_unstemmed | Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| title_short | Implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| title_sort | implementasi model project based learning berbasis flipped classroom dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis |
| topic | pjbl flipped classroom critical thinking skills |
| url | https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/3377 |
| work_keys_str_mv | AT sintiasuci implementasimodelprojectbasedlearningberbasisflippedclassroomdanpengaruhnyaterhadapkemampuanberpikirkritis AT jodionsiburian implementasimodelprojectbasedlearningberbasisflippedclassroomdanpengaruhnyaterhadapkemampuanberpikirkritis AT upikyelianti implementasimodelprojectbasedlearningberbasisflippedclassroomdanpengaruhnyaterhadapkemampuanberpikirkritis |