Método intuitivo na instrução pública paranaense: diálogos com a Revista A Escola (1906-1910)
Neste artigo, discorre-se sobre a presença do Método Intuitivo na Instrução Pública Paranaense divulgada pela Revista A Escola (1906-1910). Para tanto, foram usadas as edições da Revista A Escola: Revista do Gremio dos Professores Publicos do Paraná. As premissas do texto estão ancoradas nas discuss...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Uberlândia
2022-03-01
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| Series: | Cadernos de História da Educação |
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| author | Tony Honorato Rosiclea Rodrigues da Silva |
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| collection | DOAJ |
| description | Neste artigo, discorre-se sobre a presença do Método Intuitivo na Instrução Pública Paranaense divulgada pela Revista A Escola (1906-1910). Para tanto, foram usadas as edições da Revista A Escola: Revista do Gremio dos Professores Publicos do Paraná. As premissas do texto estão ancoradas nas discussões respaldadas em autores que pesquisam sobre o Método Intuitivo, como Valdemarin (2004) e Schelbauer (2003), e em autores que pesquisam a imprensa pedagógica, como Catani (1996), Carvalho (1998), Bastos (2002) e Rodrigues e Biccas (2015). A questão fundamental foi identificar e analisar as discussões feitas pelos colaboradores da Revista A Escola (1906-1910) acerca do Método Intuitivo. Como resultado, pôde-se considerar que o Método Intuitivo teve espaços nas políticas para a Instrução Pública Paranaense e que os colaboradores da Revista A Escola usaram dessa imprensa para disseminar as ações que estavam sendo feitas, conectadas com a concepção de escola moderna para a época. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1982-7806 |
| language | English |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Universidade Federal de Uberlândia |
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| series | Cadernos de História da Educação |
| spelling | doaj-art-5e61500882d54632a5a6eb97cdafaee72025-08-20T03:56:17ZengUniversidade Federal de UberlândiaCadernos de História da Educação1982-78062022-03-0121e090e09010.14393/che-v21-2022-9066767Método intuitivo na instrução pública paranaense: diálogos com a Revista A Escola (1906-1910)Tony Honorato0https://orcid.org/0000-0003-3057-1157Rosiclea Rodrigues da Silva1Universidade Estadual de Londrina (Brasil)Universidade Estadual de Londrina (Brasil)Neste artigo, discorre-se sobre a presença do Método Intuitivo na Instrução Pública Paranaense divulgada pela Revista A Escola (1906-1910). Para tanto, foram usadas as edições da Revista A Escola: Revista do Gremio dos Professores Publicos do Paraná. As premissas do texto estão ancoradas nas discussões respaldadas em autores que pesquisam sobre o Método Intuitivo, como Valdemarin (2004) e Schelbauer (2003), e em autores que pesquisam a imprensa pedagógica, como Catani (1996), Carvalho (1998), Bastos (2002) e Rodrigues e Biccas (2015). A questão fundamental foi identificar e analisar as discussões feitas pelos colaboradores da Revista A Escola (1906-1910) acerca do Método Intuitivo. Como resultado, pôde-se considerar que o Método Intuitivo teve espaços nas políticas para a Instrução Pública Paranaense e que os colaboradores da Revista A Escola usaram dessa imprensa para disseminar as ações que estavam sendo feitas, conectadas com a concepção de escola moderna para a época.https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/65165método intuitivoinstrução pública paranaenseimprensa pedagógica |
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