Formação de professores: os currículos das licenciaturas na expansão universitária

A pesquisa busca compreender a estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em uma nova Universidade Federal no interior de Minas Gerais, na expansão universitária, em seus aspectos pedagógicos e políticos, e a  coerência com nos seus princípios orientadores em diferentes momentos de seu desenvo...

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Main Authors: Maria Celia Borges, Diana Rosa Martín Sospedra
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2018-10-01
Series:Perspectiva
Online Access:https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/55020
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description A pesquisa busca compreender a estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em uma nova Universidade Federal no interior de Minas Gerais, na expansão universitária, em seus aspectos pedagógicos e políticos, e a  coerência com nos seus princípios orientadores em diferentes momentos de seu desenvolvimento. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica, documental e a técnica da entrevista semi-estruturada para a coleta de dados e análise. Explicitou-se dificuldades para a viabilidade de projetos inovadores, incluindo os projetos com falta de autoria, falta de assessoria, diálogo e formação conjunta de formadores e falta de investimento adequado na infreestructura.   
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institution OA Journals
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publishDate 2018-10-01
publisher Universidade Federal de Santa Catarina
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spelling doaj-art-5de93fb3f0604ee19aff788baaaa7d382025-08-20T02:10:31ZengUniversidade Federal de Santa CatarinaPerspectiva0102-54732175-795X2018-10-0136310.5007/2175-795X.2018v36n3p81729412Formação de professores: os currículos das licenciaturas na expansão universitáriaMaria Celia Borges0https://orcid.org/0000-0002-5445-023XDiana Rosa Martín Sospedra1https://orcid.org/0000-0001-5237-3915Universidade Federal de Uberlândia (UFU)Universidad de Sancti Spíritus "José Martí Pérez" (Uniss - Cuba) A pesquisa busca compreender a estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em uma nova Universidade Federal no interior de Minas Gerais, na expansão universitária, em seus aspectos pedagógicos e políticos, e a  coerência com nos seus princípios orientadores em diferentes momentos de seu desenvolvimento. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica, documental e a técnica da entrevista semi-estruturada para a coleta de dados e análise. Explicitou-se dificuldades para a viabilidade de projetos inovadores, incluindo os projetos com falta de autoria, falta de assessoria, diálogo e formação conjunta de formadores e falta de investimento adequado na infreestructura.    https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/55020
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