A INTERNACIONALIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO RIO GRANDE DO SUL NA PERSPECTIVA DOS ATORES INSTITUCIONAIS
Resumo O fenômeno da internacionalização do ensino superior é amplamente reconhecido como uma necessidade premente em um contexto globalizado. Consequentemente, numerosos países e instituições têm se dedicado ao estabelecimento de políticas de internacionalização, dada a sua relevância estratégica n...
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Universidade de Sorocaba
2025-03-01
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| Series: | Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior |
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| author | Fernando Gazzoni Flavia Luciane Scherer Soraya de Souza Soares Maíra Nunes Piveta Natália Pavanelo Pivetta |
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| description | Resumo O fenômeno da internacionalização do ensino superior é amplamente reconhecido como uma necessidade premente em um contexto globalizado. Consequentemente, numerosos países e instituições têm se dedicado ao estabelecimento de políticas de internacionalização, dada a sua relevância estratégica na promoção do conhecimento. Este estudo investigou a perspectiva dos atores institucionais em relação ao processo de internacionalização das instituições de ensino superior no Rio Grande do Sul. Utilizando uma abordagem predominantemente quantitativa, 57 respondentes participaram deste estudo, o qual, além de utilizar questionários com questões fechadas e abertas como instrumento de coleta de dados, analisou o conteúdo de documentos estratégicos oficiais das instituições investigadas a partir dos seis eixos do Modelo ACE de Internacionalização Abrangente. No cenário brasileiro, a internacionalização do ensino superior ainda carece de diretrizes claras por parte do poder público para orientar sua efetivação nas instituições. Embora os atores institucionais reconheçam a importância da internacionalização, há uma percepção de que esta ainda é conduzida de maneira isolada por um grupo restrito de indivíduos, predominantemente associada à pós-graduação. Diversas barreiras são identificadas para uma internacionalização abrangente, incluindo a falta de programas de capacitação continuada para docentes, desafios na implementação de processos de avaliação, escassez de cursos internacionalizados em disciplinas e a ausência de métricas que permitam a avaliação dos resultados de aprendizagem. |
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| institution | OA Journals |
| issn | 1982-5765 |
| language | English |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | Universidade de Sorocaba |
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| series | Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior |
| spelling | doaj-art-5c49b5363fed4f47a9d72ffa9f6921a42025-08-20T02:08:40ZengUniversidade de SorocabaAvaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior1982-57652025-03-013010.1590/1982-57652025v30id283631A INTERNACIONALIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO RIO GRANDE DO SUL NA PERSPECTIVA DOS ATORES INSTITUCIONAISFernando Gazzonihttps://orcid.org/0000-0002-1401-1726Flavia Luciane Schererhttps://orcid.org/0000-0003-1581-2653Soraya de Souza Soareshttps://orcid.org/0000-0003-1266-7454Maíra Nunes Pivetahttps://orcid.org/0000-0001-5518-9515Natália Pavanelo Pivettahttps://orcid.org/0000-0002-4167-1359Resumo O fenômeno da internacionalização do ensino superior é amplamente reconhecido como uma necessidade premente em um contexto globalizado. Consequentemente, numerosos países e instituições têm se dedicado ao estabelecimento de políticas de internacionalização, dada a sua relevância estratégica na promoção do conhecimento. Este estudo investigou a perspectiva dos atores institucionais em relação ao processo de internacionalização das instituições de ensino superior no Rio Grande do Sul. Utilizando uma abordagem predominantemente quantitativa, 57 respondentes participaram deste estudo, o qual, além de utilizar questionários com questões fechadas e abertas como instrumento de coleta de dados, analisou o conteúdo de documentos estratégicos oficiais das instituições investigadas a partir dos seis eixos do Modelo ACE de Internacionalização Abrangente. No cenário brasileiro, a internacionalização do ensino superior ainda carece de diretrizes claras por parte do poder público para orientar sua efetivação nas instituições. Embora os atores institucionais reconheçam a importância da internacionalização, há uma percepção de que esta ainda é conduzida de maneira isolada por um grupo restrito de indivíduos, predominantemente associada à pós-graduação. Diversas barreiras são identificadas para uma internacionalização abrangente, incluindo a falta de programas de capacitação continuada para docentes, desafios na implementação de processos de avaliação, escassez de cursos internacionalizados em disciplinas e a ausência de métricas que permitam a avaliação dos resultados de aprendizagem.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-40772025000100300&lng=pt&tlng=ptinternacionalizaçãoensino superioratores institucionais |
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