Globalização, aprendizagem e trabalho docente: análise das culturas de performatividade = Globalization, learning system and teaching work: cultural analysis of standardization = La globalización, el aprendizaje y la enseñanza: análisis de las culturas de la performatividad
Nos modelos de regulação transnacional e supranacional, as políticas de partilha de conhecimento definem não só processos de regulação cognitiva, em que a mudança se impõe pela via conceitual, mas também práticas de avaliação centradas nos testes, no quadro de uma avaliação externa das instituições,...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2014-01-01
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| Series: | Educação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/15013/10922 |
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| author | Pacheco, José Alves Pestana, Tânia |
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| author_sort | Pacheco, José Alves |
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| description | Nos modelos de regulação transnacional e supranacional, as políticas de partilha de conhecimento definem não só processos de regulação cognitiva, em que a mudança se impõe pela via conceitual, mas também práticas de avaliação centradas nos testes, no quadro de uma avaliação externa das instituições, dos professores e dos alunos. Aceitando-se como válida a asserção de que as escolas, em geral, e a educação básica, em particular, são confrontadas com um modelo pós-burocrático de gestão, indutor de estandardização de resultados, o artigo contém uma análise, por um lado, de que modo as políticas educativas, moldadas pela globalização, reforçam uma abordagem centrada nos testes, e por outro, em que sentido essa mesma abordagem introduz alterações significativas na aprendizagem discente e no trabalho docente. Finalmente, conclui-se que a globalização interessa as políticas de educação na forma de políticas viajantes, definindo processos e práticas de avaliação que conduzem à performatividade das aprendizagens e à desqualificação docente |
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| institution | Kabale University |
| issn | 0101-465X 1981-2582 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS |
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| spelling | doaj-art-5bf1a92eb0694f65ba1c04bfb8d09bff2025-08-20T03:53:46ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X1981-25822014-01-013712432000457087Globalização, aprendizagem e trabalho docente: análise das culturas de performatividade = Globalization, learning system and teaching work: cultural analysis of standardization = La globalización, el aprendizaje y la enseñanza: análisis de las culturas de la performatividadPacheco, José AlvesPestana, TâniaNos modelos de regulação transnacional e supranacional, as políticas de partilha de conhecimento definem não só processos de regulação cognitiva, em que a mudança se impõe pela via conceitual, mas também práticas de avaliação centradas nos testes, no quadro de uma avaliação externa das instituições, dos professores e dos alunos. Aceitando-se como válida a asserção de que as escolas, em geral, e a educação básica, em particular, são confrontadas com um modelo pós-burocrático de gestão, indutor de estandardização de resultados, o artigo contém uma análise, por um lado, de que modo as políticas educativas, moldadas pela globalização, reforçam uma abordagem centrada nos testes, e por outro, em que sentido essa mesma abordagem introduz alterações significativas na aprendizagem discente e no trabalho docente. Finalmente, conclui-se que a globalização interessa as políticas de educação na forma de políticas viajantes, definindo processos e práticas de avaliação que conduzem à performatividade das aprendizagens e à desqualificação docentehttps://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/15013/10922política educacionalprofessores - avaliaçãoaprendizagem escolarreforma educacionaleducação - avaliação |
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| topic | política educacional professores - avaliação aprendizagem escolar reforma educacional educação - avaliação |
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