Ensino eficaz de Matemática
Neste livro, a autora parte de uma série de reflexões e questionamentos para provocar os leitores a enveredarem pelos caminhos das pesquisas desenvolvidas nas últimas décadas sobre ensino, aprendizagem e matemática. Os contéudos de tais diálogos evidenciam a inquietação e a busca da autora para en...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2009-01-01
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| Series: | Boletim GEPEM |
| Online Access: | https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/323 |
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Neste livro, a autora parte de uma série de reflexões e questionamentos para provocar os leitores a enveredarem pelos caminhos das pesquisas desenvolvidas nas últimas décadas sobre ensino, aprendizagem e matemática. Os contéudos de tais diálogos evidenciam a inquietação e a busca da autora para encontrar as respostas às sua perguntas e os possíveis caminhos a serem seguidos, dando ao leitor uma panorâmica da complexidade do processo ensino/aprendizagem em uma sala de aula de matemática.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0104-9739 2176-2988 |
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| publishDate | 2009-01-01 |
| publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
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| spelling | doaj-art-5ba91b353cee4af893a69040f1e38bee2025-02-08T02:39:18ZengUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroBoletim GEPEM0104-97392176-29882009-01-0154Ensino eficaz de MatemáticaDora Soraia Kindel0Docente do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Neste livro, a autora parte de uma série de reflexões e questionamentos para provocar os leitores a enveredarem pelos caminhos das pesquisas desenvolvidas nas últimas décadas sobre ensino, aprendizagem e matemática. Os contéudos de tais diálogos evidenciam a inquietação e a busca da autora para encontrar as respostas às sua perguntas e os possíveis caminhos a serem seguidos, dando ao leitor uma panorâmica da complexidade do processo ensino/aprendizagem em uma sala de aula de matemática. https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/323 |
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