الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران
نظام آموزش و پرورش نقش حائز اهمیتی در تحول فرهنگی و تربیت نسل آتی کشور دارد. از این حیث بازطراحی و اصلاح سازوکارهای برنامهریزی و نظارت بر این نهاد، نیازمند توجه بیشتری از جانب سیاستگذاران است. در همین راستا هدف از پژوهش حاضر، استخراج الگویی برای ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر اسناد و س...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Imam Hussein University
2024-11-01
|
| Series: | پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iej.ihu.ac.ir/article_209409_e53ad98c3026d3d229549bd6378b36b2.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850190409552101376 |
|---|---|
| author | حسن شریفی ستوده حیدر نجفی رستاقی محمدحسین شاه آبادی صادق ذوفن |
| author_facet | حسن شریفی ستوده حیدر نجفی رستاقی محمدحسین شاه آبادی صادق ذوفن |
| author_sort | حسن شریفی ستوده |
| collection | DOAJ |
| description | نظام آموزش و پرورش نقش حائز اهمیتی در تحول فرهنگی و تربیت نسل آتی کشور دارد. از این حیث بازطراحی و اصلاح سازوکارهای برنامهریزی و نظارت بر این نهاد، نیازمند توجه بیشتری از جانب سیاستگذاران است. در همین راستا هدف از پژوهش حاضر، استخراج الگویی برای ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر اسناد و سیاستهای کلان کشور میباشد. تحقیق حاضر از نوع تحقیق کیفی بوده که با روش مطالعات اسنادی انجام گرفته و به منظور تحلیل و دستهبندی یافتهها، از روش تحلیل مضمون بهره گیری شده است در یافتهها، در بعد «مدیریت و حکمرانی»؛ مؤلفههایی مانند برنامه و بودجه، ارزشیابی و تضمین کیفیت، اصلاح ساختارها و رویهها و گسترش عدالت آموزشی، در بعد «نظام آموزشی»؛ مؤلفههای محتوا و کتب درسی، الگوهای یاددهی-یادگیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، در بعد «نظام تربیتی»؛ مؤلفههای شش ساحت تربیتی سند تحول، در بعد «نیروی انسانی»؛ مؤلفههایی از جمله گزینش و جذب، آموزش و تربیت و منزلت اجتماعی، در بعد «زیرساخت»؛ مؤلفههای تجهیزات و فناوریهای مدارس و فضاهای آموزشی، معماری و کالبد مدارس و فضاهای آموزشی، زیرساختهای آموزشی-تربیتی و در بخش «ارتباطات و تعاملات» مؤلفههای تعاملات بیرونی، به همراه شاخصهای اصلی هریک، استخراج و با نشان دادن ساختار مفهومی ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای مذکور در قالب یک نظام جامع، الگوی ارزیابی راهبردی ارئه شده و در نهایت، توصیههای سیاستی، جهت تقویت نظام ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران پیشنهاد گردیدهاست. |
| format | Article |
| id | doaj-art-5b11936bd64149df9999099fc745ecae |
| institution | OA Journals |
| issn | 2251-6972 2645-5196 |
| language | fas |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Imam Hussein University |
| record_format | Article |
| series | پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی |
| spelling | doaj-art-5b11936bd64149df9999099fc745ecae2025-08-20T02:15:17ZfasImam Hussein Universityپژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی2251-69722645-51962024-11-0132644572209409الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایرانحسن شریفی ستوده0حیدر نجفی رستاقی1محمدحسین شاه آبادی2صادق ذوفن3دانشگاه علامه طباطباییدانشگاه تهران- دانشکده مدیریتدانشگاه باقرالعلومکارشناسی ارشد، دانشکده معارف اسلامی و علوم سیاسی دانشگاه امام صادق (ع)، تهران، ایراننظام آموزش و پرورش نقش حائز اهمیتی در تحول فرهنگی و تربیت نسل آتی کشور دارد. از این حیث بازطراحی و اصلاح سازوکارهای برنامهریزی و نظارت بر این نهاد، نیازمند توجه بیشتری از جانب سیاستگذاران است. در همین راستا هدف از پژوهش حاضر، استخراج الگویی برای ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر اسناد و سیاستهای کلان کشور میباشد. تحقیق حاضر از نوع تحقیق کیفی بوده که با روش مطالعات اسنادی انجام گرفته و به منظور تحلیل و دستهبندی یافتهها، از روش تحلیل مضمون بهره گیری شده است در یافتهها، در بعد «مدیریت و حکمرانی»؛ مؤلفههایی مانند برنامه و بودجه، ارزشیابی و تضمین کیفیت، اصلاح ساختارها و رویهها و گسترش عدالت آموزشی، در بعد «نظام آموزشی»؛ مؤلفههای محتوا و کتب درسی، الگوهای یاددهی-یادگیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی، در بعد «نظام تربیتی»؛ مؤلفههای شش ساحت تربیتی سند تحول، در بعد «نیروی انسانی»؛ مؤلفههایی از جمله گزینش و جذب، آموزش و تربیت و منزلت اجتماعی، در بعد «زیرساخت»؛ مؤلفههای تجهیزات و فناوریهای مدارس و فضاهای آموزشی، معماری و کالبد مدارس و فضاهای آموزشی، زیرساختهای آموزشی-تربیتی و در بخش «ارتباطات و تعاملات» مؤلفههای تعاملات بیرونی، به همراه شاخصهای اصلی هریک، استخراج و با نشان دادن ساختار مفهومی ابعاد، مؤلفهها و شاخصهای مذکور در قالب یک نظام جامع، الگوی ارزیابی راهبردی ارئه شده و در نهایت، توصیههای سیاستی، جهت تقویت نظام ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران پیشنهاد گردیدهاست.https://iej.ihu.ac.ir/article_209409_e53ad98c3026d3d229549bd6378b36b2.pdfخط مشی گذاریحکمرانی تربیتینظام آموزش و پرورشسند تحول بنیادینارزیابی راهبردی |
| spellingShingle | حسن شریفی ستوده حیدر نجفی رستاقی محمدحسین شاه آبادی صادق ذوفن الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی خط مشی گذاری حکمرانی تربیتی نظام آموزش و پرورش سند تحول بنیادین ارزیابی راهبردی |
| title | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| title_full | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| title_fullStr | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| title_full_unstemmed | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| title_short | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| title_sort | الگوی ارزیابی راهبردی نظام آموزش و پرورش مبتنی بر تحلیل اسناد و سیاستهای جمهوری اسلامی ایران |
| topic | خط مشی گذاری حکمرانی تربیتی نظام آموزش و پرورش سند تحول بنیادین ارزیابی راهبردی |
| url | https://iej.ihu.ac.ir/article_209409_e53ad98c3026d3d229549bd6378b36b2.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ḥsnsẖryfystwdh ạlgwyạrzyạbyrạhbrdynẓạmậmwzsẖwprwrsẖmbtnybrtḥlylạsnạdwsyạsthạyjmhwryạslạmyạyrạn AT ḥydrnjfyrstạqy ạlgwyạrzyạbyrạhbrdynẓạmậmwzsẖwprwrsẖmbtnybrtḥlylạsnạdwsyạsthạyjmhwryạslạmyạyrạn AT mḥmdḥsynsẖạhậbạdy ạlgwyạrzyạbyrạhbrdynẓạmậmwzsẖwprwrsẖmbtnybrtḥlylạsnạdwsyạsthạyjmhwryạslạmyạyrạn AT ṣạdqdẖwfn ạlgwyạrzyạbyrạhbrdynẓạmậmwzsẖwprwrsẖmbtnybrtḥlylạsnạdwsyạsthạyjmhwryạslạmyạyrạn |