Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu
Autorka artykułu podejmuje namysł nad rolą nowoczesnej edukacji humanistycznej mierzącej się z problemami współczesnego świata, przede wszystkim z kryzysem klimatycznym. Edukacja, w tym edukacja humanistyczna i glottodydaktyka, znalazła się w niezwykle interesującym momencie, w którym dochodzi do z...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ces |
| Published: |
University of Silesia Press
2023-06-01
|
| Series: | Postscriptum Polonistyczne |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/15736 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849412167618527232 |
|---|---|
| author | Magdalena Ochwat |
| author_facet | Magdalena Ochwat |
| author_sort | Magdalena Ochwat |
| collection | DOAJ |
| description |
Autorka artykułu podejmuje namysł nad rolą nowoczesnej edukacji humanistycznej mierzącej się z problemami współczesnego świata, przede wszystkim z kryzysem klimatycznym. Edukacja, w tym edukacja humanistyczna i glottodydaktyka, znalazła się w niezwykle interesującym momencie, w którym dochodzi do zmiany paradygmatów opowieści o świecie, podawania w wątpliwość obowiązującego dotąd antropocentrycznego punktu widzenia czy dualistycznego konceptualizowania świata, w którym oddzielono człowieka od przyrody. Edukacja humanistyczna stawia również przed nami nowe pytania: Czy da się uprawiać humanistykę użyteczną, przydatną społecznie? Jaka jest rola nauk humanistycznych w czasach kryzysu klimatycznego? Czy nauki humanistyczne i o sztuce są w stanie budzić zaangażowanie, wyzwalać emocje, empatię, wrażliwość, zmuszać do myślenia? Czy humanistyka, głosząc hasła sprawczości i odpowiedzialności, zapobiega kolejnym kryzysom? Celem artykułu jest namysł nad przyszłością edukacji humanistycznej i poszukiwanie odpowiedzi na pytania o projekt mogący przezwyciężyć kryzysy ludzkiej wyobraźni w czasach aberracji klimatu. Na taki projekt składają się teksty złożone do niniejszego numeru „Postscriptum Polonistycznego”, któremu przyświecają przełożenie postulatów nowoczesnej humanistyki (zwłaszcza nowej humanistyki, a w jej ramach humanistyki środowiskowej) na współczesny dyskurs edukacyjny, zarówno ten akademicki, jak i szkolny, oraz zamiar wypracowania zróżnicowanych ścieżek dotarcia do szerokiego grona odbiorców z Polski i zagranicy.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-5a0aa548cd5044b29ebfe307f3ff7cb1 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1898-1593 2353-9844 |
| language | ces |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | University of Silesia Press |
| record_format | Article |
| series | Postscriptum Polonistyczne |
| spelling | doaj-art-5a0aa548cd5044b29ebfe307f3ff7cb12025-08-20T03:34:31ZcesUniversity of Silesia PressPostscriptum Polonistyczne1898-15932353-98442023-06-0131110.31261/PS_P.2023.31.16Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenuMagdalena Ochwat0Uniwersytet Śląski w Katowicach Autorka artykułu podejmuje namysł nad rolą nowoczesnej edukacji humanistycznej mierzącej się z problemami współczesnego świata, przede wszystkim z kryzysem klimatycznym. Edukacja, w tym edukacja humanistyczna i glottodydaktyka, znalazła się w niezwykle interesującym momencie, w którym dochodzi do zmiany paradygmatów opowieści o świecie, podawania w wątpliwość obowiązującego dotąd antropocentrycznego punktu widzenia czy dualistycznego konceptualizowania świata, w którym oddzielono człowieka od przyrody. Edukacja humanistyczna stawia również przed nami nowe pytania: Czy da się uprawiać humanistykę użyteczną, przydatną społecznie? Jaka jest rola nauk humanistycznych w czasach kryzysu klimatycznego? Czy nauki humanistyczne i o sztuce są w stanie budzić zaangażowanie, wyzwalać emocje, empatię, wrażliwość, zmuszać do myślenia? Czy humanistyka, głosząc hasła sprawczości i odpowiedzialności, zapobiega kolejnym kryzysom? Celem artykułu jest namysł nad przyszłością edukacji humanistycznej i poszukiwanie odpowiedzi na pytania o projekt mogący przezwyciężyć kryzysy ludzkiej wyobraźni w czasach aberracji klimatu. Na taki projekt składają się teksty złożone do niniejszego numeru „Postscriptum Polonistycznego”, któremu przyświecają przełożenie postulatów nowoczesnej humanistyki (zwłaszcza nowej humanistyki, a w jej ramach humanistyki środowiskowej) na współczesny dyskurs edukacyjny, zarówno ten akademicki, jak i szkolny, oraz zamiar wypracowania zróżnicowanych ścieżek dotarcia do szerokiego grona odbiorców z Polski i zagranicy. https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/15736edukacja humanistycznaekoglottodydaktykahumanistyka środowiskowaantropocen |
| spellingShingle | Magdalena Ochwat Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu Postscriptum Polonistyczne edukacja humanistyczna ekoglottodydaktyka humanistyka środowiskowa antropocen |
| title | Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| title_full | Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| title_fullStr | Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| title_full_unstemmed | Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| title_short | Prescriptum. GEOlogos. Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| title_sort | prescriptum geologos edukacja humanistyczna w czasach antropocenu |
| topic | edukacja humanistyczna ekoglottodydaktyka humanistyka środowiskowa antropocen |
| url | https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/15736 |
| work_keys_str_mv | AT magdalenaochwat prescriptumgeologosedukacjahumanistycznawczasachantropocenu |