أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية
يهدف هذا البحث الكشف على أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة اختبار مهار...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Taez University
2025-02-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1294 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823858119345700864 |
|---|---|
| author | ياسمين بنتِ محمد بن محمد حارثي |
| author_facet | ياسمين بنتِ محمد بن محمد حارثي |
| author_sort | ياسمين بنتِ محمد بن محمد حارثي |
| collection | DOAJ |
| description | يهدف هذا البحث الكشف على أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة اختبار مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته الآتية: الحرفي، الاستنتاجي، النقدي وتكون من (14) فقرة من نوع اختيار متعدد، وصح وخطأ، ومزاوجة، وتعداد، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، وطبقت الأداة على عينة بلغت (56) تلميذة قسمْنَ إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من (28) تلميذة تعلمْنَ بالطريقة التقليدية، وتجريبية تكونت من (28) تلميذة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية تنال القمر، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطيّ درجات تلميذات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على وجود أثر استراتيجية تنال القمر على تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته عند تعليم الُّلغة العربية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي. |
| format | Article |
| id | doaj-art-59ce7e850e244f59a6fe0b19cd6077a3 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| spelling | doaj-art-59ce7e850e244f59a6fe0b19cd6077a32025-02-11T14:34:16ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022025-02-014410.55074/hesj.vi44.1294أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائيةياسمين بنتِ محمد بن محمد حارثي0باحثة دكتوراه قسم المناهج وطرق تدريس اللُّغة العربية بكلية التربية - السعوديةيهدف هذا البحث الكشف على أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، واستخدمت المنهج شبه التجريبي ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة اختبار مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته الآتية: الحرفي، الاستنتاجي، النقدي وتكون من (14) فقرة من نوع اختيار متعدد، وصح وخطأ، ومزاوجة، وتعداد، وتم التحقق من صدق وثبات أداة البحث، وطبقت الأداة على عينة بلغت (56) تلميذة قسمْنَ إلى مجموعتين: ضابطة تكونت من (28) تلميذة تعلمْنَ بالطريقة التقليدية، وتجريبية تكونت من (28) تلميذة تم تعليمهن باستخدام استراتيجية تنال القمر، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطيّ درجات تلميذات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على وجود أثر استراتيجية تنال القمر على تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة حول أولوية الولاء والانتماء للوطن وقيادته عند تعليم الُّلغة العربية لتلميذات الصف الخامس الابتدائي.https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1294استراتيجية تنال القمرمهارة الاستيعاب القرائيأولوية المواطنة المسؤولةتعليم اللغة العربية |
| spellingShingle | ياسمين بنتِ محمد بن محمد حارثي أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية استراتيجية تنال القمر مهارة الاستيعاب القرائي أولوية المواطنة المسؤولة تعليم اللغة العربية |
| title | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| title_full | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| title_fullStr | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| title_full_unstemmed | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| title_short | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| title_sort | أثر استراتيجية تنال القمر في تعزيز مهارة الاستيعاب القرائي لأولوية المواطنة المسؤولة عند تعليم اللُّغة العربية لتلميذات المرحلة الابتدائية |
| topic | استراتيجية تنال القمر مهارة الاستيعاب القرائي أولوية المواطنة المسؤولة تعليم اللغة العربية |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/1294 |
| work_keys_str_mv | AT yạsmynbntimḥmdbnmḥmdḥạrtẖy ạtẖrạstrạtyjyẗtnạlạlqmrfytʿzyzmhạrẗạlạstyʿạbạlqrạỷylạwlwyẗạlmwạṭnẗạlmswwlẗʿndtʿlymạllũgẖẗạlʿrbyẗltlmydẖạtạlmrḥlẗạlạbtdạỷyẗ |