A Interdisciplinaridade constituindo o discurso pedagógico na Formação de Professores de Química em um curso preparatório para o ENEM
O trabalho refere-se à formação de professoras de Química do projeto de extensão Desafio Pré-vestibular da UFPel, considerando os discursos sobre interdisciplinaridade nas ações de ensino e buscando analisar o modo como essas professoras percebem as ações interdisciplinares no curso. A pesquisa, de...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2019-04-01
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| Series: | Perspectiva |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/51922 |
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| Summary: | O trabalho refere-se à formação de professoras de Química do projeto de extensão Desafio Pré-vestibular da UFPel, considerando os discursos sobre interdisciplinaridade nas ações de ensino e buscando analisar o modo como essas professoras percebem as ações interdisciplinares no curso. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi realizada com as docentes que participaram do projeto no ano de 2015. Os resultados mostram que o discurso pedagógico que valoriza a interdisciplinaridade no ensino de Química, presente nos documentos oficiais, é referido também neste espaço de ensino, como sendo adequado em se tratando de um projeto de Educação Popular. A preparação autônoma e cidadã dos sujeitos provocam nos professores dificuldades em realizar práticas pedagógicas com essa dimensão, considerando ser um curso de Educação Popular preparatório para o ENEM, cuja ênfase é em conteúdos específicos de Química.
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| ISSN: | 0102-5473 2175-795X |