Mon cerveau à moi !
Le Trouble déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche un pourcentage significatif de la population mondiale et impacte fortement l’apprentissage. Les enfants touchés par un TDAH et leur famille sont confrontés à l’échec scolaire et se retrouvent souvent démunies par ce troub...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Fribourg
2025-03-01
|
| Series: | Cortica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revue-cortica.net/article/view/7013 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850057566110875648 |
|---|---|
| author | Soledad Blanco Induni |
| author_facet | Soledad Blanco Induni |
| author_sort | Soledad Blanco Induni |
| collection | DOAJ |
| description | Le Trouble déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche un pourcentage significatif de la population mondiale et impacte fortement l’apprentissage. Les enfants touchés par un TDAH et leur famille sont confrontés à l’échec scolaire et se retrouvent souvent démunies par ce trouble complexe aux multiples symptômes. Ce présent travail a pour but de développer du matériel permettant d’expliquer le TDAH aux patient·e·s et à leur famille à la suite d’un diagnostic. L’hypothèse est que la compréhension du trouble permettra à l’enfant de s’approprier son propre fonctionnement et résultera en une amélioration des symptômes. Une mallette de travail contenant différents objets et images aimantées a été créée d’après le modèle PRÉSENCE. Grâce à un format manipulable et dynamique faisant appel à de multiples régions cérébrales, l’enfant ou l’adolescent·e comprend et s’approprie le fonctionnement de son cerveau. L’utilisation de la mallette est prévue sur deux scéances individuelles avec un·e psychologue. L’évaluation de ce projet est imaginée sur 10 patient·e·s avec l’utilisation d’un sondage de satisfaction. La mallette d’outils est vouée à être améliorée, transformée en fonction du public cible et du contexte thérapeutique ou pédagogique.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-5927be1a5a7d4bf194ecda333d29db55 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2813-1940 |
| language | English |
| publishDate | 2025-03-01 |
| publisher | University of Fribourg |
| record_format | Article |
| series | Cortica |
| spelling | doaj-art-5927be1a5a7d4bf194ecda333d29db552025-08-20T02:51:24ZengUniversity of FribourgCortica2813-19402025-03-014110.26034/cortica.2025.7013Mon cerveau à moi !Soledad Blanco InduniLe Trouble déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche un pourcentage significatif de la population mondiale et impacte fortement l’apprentissage. Les enfants touchés par un TDAH et leur famille sont confrontés à l’échec scolaire et se retrouvent souvent démunies par ce trouble complexe aux multiples symptômes. Ce présent travail a pour but de développer du matériel permettant d’expliquer le TDAH aux patient·e·s et à leur famille à la suite d’un diagnostic. L’hypothèse est que la compréhension du trouble permettra à l’enfant de s’approprier son propre fonctionnement et résultera en une amélioration des symptômes. Une mallette de travail contenant différents objets et images aimantées a été créée d’après le modèle PRÉSENCE. Grâce à un format manipulable et dynamique faisant appel à de multiples régions cérébrales, l’enfant ou l’adolescent·e comprend et s’approprie le fonctionnement de son cerveau. L’utilisation de la mallette est prévue sur deux scéances individuelles avec un·e psychologue. L’évaluation de ce projet est imaginée sur 10 patient·e·s avec l’utilisation d’un sondage de satisfaction. La mallette d’outils est vouée à être améliorée, transformée en fonction du public cible et du contexte thérapeutique ou pédagogique. https://www.revue-cortica.net/article/view/7013TDAH, neurosciences, modèle PRÉSENCE, difficultés d’apprentissage, outils pédagogiquesADHD, neurosciences, PRÉSENCE model, learning difficulties, didactic material |
| spellingShingle | Soledad Blanco Induni Mon cerveau à moi ! Cortica TDAH, neurosciences, modèle PRÉSENCE, difficultés d’apprentissage, outils pédagogiques ADHD, neurosciences, PRÉSENCE model, learning difficulties, didactic material |
| title | Mon cerveau à moi ! |
| title_full | Mon cerveau à moi ! |
| title_fullStr | Mon cerveau à moi ! |
| title_full_unstemmed | Mon cerveau à moi ! |
| title_short | Mon cerveau à moi ! |
| title_sort | mon cerveau a moi |
| topic | TDAH, neurosciences, modèle PRÉSENCE, difficultés d’apprentissage, outils pédagogiques ADHD, neurosciences, PRÉSENCE model, learning difficulties, didactic material |
| url | https://www.revue-cortica.net/article/view/7013 |
| work_keys_str_mv | AT soledadblancoinduni moncerveauamoi |