تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية
هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس الهوية المهنية والتحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية، والكشف عن مطابقة استجابات الأفراد لنموذج سلم التقدير، وإيجاد قيم صعوبة المفردات، وأعد الباحثان المقياس بناءً على نظرية الأنماط المهنية لهولاند، المكون من (60) مفردة موزعة في ستة أبعاد، وبلغ حجم العي...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Arts - Thamar University
2025-06-01
|
| Series: | الآداب للدراسات النفسية والتربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.tu.edu.ye/index.php/artsep/article/view/2650 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849471036536389632 |
|---|---|
| author | Mai Abdullah Suleiman *Al-Jasser Dr. Ahmed Ali Hassan **Al-Maamari |
| author_facet | Mai Abdullah Suleiman *Al-Jasser Dr. Ahmed Ali Hassan **Al-Maamari |
| author_sort | Mai Abdullah Suleiman *Al-Jasser |
| collection | DOAJ |
| description |
هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس الهوية المهنية والتحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية، والكشف عن مطابقة استجابات الأفراد لنموذج سلم التقدير، وإيجاد قيم صعوبة المفردات، وأعد الباحثان المقياس بناءً على نظرية الأنماط المهنية لهولاند، المكون من (60) مفردة موزعة في ستة أبعاد، وبلغ حجم العينة (984) من طلبة المسار العام في المرحلة الثانوية، واستخدم الباحثان البرامج الحاسوبية (SPSS (27 وَWINSTEPS 5.8.5.0 ، وتوصلت الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة على مقياس الهوية المهنية، وكذلك عدم ملاءمة (13) فرداً لنموذج سلم التقدير، وعدم ملاءمة أربع مفردات لأفراد العينة، ليصبح المقياس بصورته النهائية مكونًا من (56) مفردة ، وتراوحت قيمة MNSQ للمطابقة الداخلية والخارجية مـا بـين (0,5-1.51) وَ(0,6-1.49)، وقيمة إحصاءات المطابقة المعيارية ZSTD الداخلية والخارجية تتراوح بين (-0,37وَ 2)وَ(-0,74وَ 2,1)، إذ تظهر جميع القيم ملاءمة لما يفترضه النموذج، وتراوحت قيم بارامترات صعوبة المفردات ( -0,4وَ1,52)، بمتوسط (0,65).
|
| format | Article |
| id | doaj-art-583e52492637497ea6cfb2c601549c0a |
| institution | Kabale University |
| issn | 2707-5788 2708-5775 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-06-01 |
| publisher | Faculty of Arts - Thamar University |
| record_format | Article |
| series | الآداب للدراسات النفسية والتربوية |
| spelling | doaj-art-583e52492637497ea6cfb2c601549c0a2025-08-20T03:24:58ZaraFaculty of Arts - Thamar Universityالآداب للدراسات النفسية والتربوية2707-57882708-57752025-06-017210.53285/artsep.v7i2.2650تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختباريةMai Abdullah Suleiman *Al-JasserDr. Ahmed Ali Hassan **Al-Maamari هدفت الدراسة إلى تطوير مقياس الهوية المهنية والتحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية، والكشف عن مطابقة استجابات الأفراد لنموذج سلم التقدير، وإيجاد قيم صعوبة المفردات، وأعد الباحثان المقياس بناءً على نظرية الأنماط المهنية لهولاند، المكون من (60) مفردة موزعة في ستة أبعاد، وبلغ حجم العينة (984) من طلبة المسار العام في المرحلة الثانوية، واستخدم الباحثان البرامج الحاسوبية (SPSS (27 وَWINSTEPS 5.8.5.0 ، وتوصلت الدراسة إلى تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة على مقياس الهوية المهنية، وكذلك عدم ملاءمة (13) فرداً لنموذج سلم التقدير، وعدم ملاءمة أربع مفردات لأفراد العينة، ليصبح المقياس بصورته النهائية مكونًا من (56) مفردة ، وتراوحت قيمة MNSQ للمطابقة الداخلية والخارجية مـا بـين (0,5-1.51) وَ(0,6-1.49)، وقيمة إحصاءات المطابقة المعيارية ZSTD الداخلية والخارجية تتراوح بين (-0,37وَ 2)وَ(-0,74وَ 2,1)، إذ تظهر جميع القيم ملاءمة لما يفترضه النموذج، وتراوحت قيم بارامترات صعوبة المفردات ( -0,4وَ1,52)، بمتوسط (0,65). https://journal.tu.edu.ye/index.php/artsep/article/view/2650تطوير مقياسالهوية المهنيةنماذج الاستجابة للمفردة الاختباريةنموذج سلم التقدير |
| spellingShingle | Mai Abdullah Suleiman *Al-Jasser Dr. Ahmed Ali Hassan **Al-Maamari تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية الآداب للدراسات النفسية والتربوية تطوير مقياس الهوية المهنية نماذج الاستجابة للمفردة الاختبارية نموذج سلم التقدير |
| title | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| title_full | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| title_fullStr | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| title_full_unstemmed | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| title_short | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية (المسار العام) باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| title_sort | تطوير مقياس الهوية المهنية لدى طلبة المرحلة الثانوية المسار العام باستخدام نموذج سلم التقدير في نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية |
| topic | تطوير مقياس الهوية المهنية نماذج الاستجابة للمفردة الاختبارية نموذج سلم التقدير |
| url | https://journal.tu.edu.ye/index.php/artsep/article/view/2650 |
| work_keys_str_mv | AT maiabdullahsuleimanaljasser tṭwyrmqyạsạlhwyẗạlmhnyẗldyṭlbẗạlmrḥlẗạltẖạnwyẗạlmsạrạlʿạmbạstkẖdạmnmwdẖjslmạltqdyrfynẓryẗạlạstjạbẗllmfrdẗạlạkẖtbạryẗ AT drahmedalihassanalmaamari tṭwyrmqyạsạlhwyẗạlmhnyẗldyṭlbẗạlmrḥlẗạltẖạnwyẗạlmsạrạlʿạmbạstkẖdạmnmwdẖjslmạltqdyrfynẓryẗạlạstjạbẗllmfrdẗạlạkẖtbạryẗ |