رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری
زمینه و هدف: ظهور فناوری و وسایل ارتباط جمعی از جمله شبکههای اجتماعی مجازی، موجب تغییرات آموزش سنتی و تعاملات آموزشی گردیده است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی و عملکرد تحصیلی دانشجویان با نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان دانشگاه عل...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sabzevar University of Medical Sciences
2022-10-01
|
| Series: | مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsums.medsab.ac.ir/article_1505_a8ce8cb34bc78f467e98efaa964d6aa7.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850206436646191104 |
|---|---|
| author | مسعود صباغی نیا مهدی ربیعی حمید صادقی |
| author_facet | مسعود صباغی نیا مهدی ربیعی حمید صادقی |
| author_sort | مسعود صباغی نیا |
| collection | DOAJ |
| description | زمینه و هدف: ظهور فناوری و وسایل ارتباط جمعی از جمله شبکههای اجتماعی مجازی، موجب تغییرات آموزش سنتی و تعاملات آموزشی گردیده است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی و عملکرد تحصیلی دانشجویان با نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی صورت گرفت.مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی همبستگی، تعداد 327 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال 1399 با روش نمونهگیری طبقهای نسبی بررسی شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامههای بکارگیری شبکههای اجتماعی در تعاملات آموزشی کلیمشستانی (1395) و کیفیت تجارب یادگیری نیومن (1990) استفاده گردید و ملاک اندازهگیری عملکرد تحصیلی، معدل دانشجویان بود. برای تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS16 و آزمونهای همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون سوبل استفاده گردید.یافتهها: میانگین نمره دانشجویان در بکارگیری شبکه های اجتماعی در تعاملات آموزشی (0/88±3/45)، تجارب یادگیری (0/71±3/65) و عملکرد تحصیلی (1/42±17/05) بود. یافته ها نشان داد بین بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشجویان با نقش متغیر میانجی کیفیت تجارب یادگیری رابطه مثبت معنادار (0/05>p)Z=2/41 وجود دارد. بکارگیری این شبکهها در تعاملات آموزشی با عملکرد تحصیلی آنها رابطه مثبت معناداری (0/05>P) r=7/42دارد. بین بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی با کیفیت تجارب یادگیری آنها رابطه مثبت معناداری (0/05>p)r=0/617 هست و کیفیت تجارب یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت معناداری (0/05>p)r=587 دارد.نتیجهگیری: با توجه به وجود رابطه معنادار متغیرهای پزوهش پیشنهاد میشود همراه با آموزش حضوری، از آموزش مجازی نیز جهت بهبود امر آموزش استفاده شود. |
| format | Article |
| id | doaj-art-55579b64b9154869972c930bcbedebed |
| institution | OA Journals |
| issn | 2821-1375 |
| language | fas |
| publishDate | 2022-10-01 |
| publisher | Sabzevar University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار |
| spelling | doaj-art-55579b64b9154869972c930bcbedebed2025-08-20T02:10:50ZfasSabzevar University of Medical Sciencesمجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار2821-13752022-10-012944754841505رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیریمسعود صباغی نیا0مهدی ربیعی1حمید صادقی2دانشآموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی سبزوار، کارشناس معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایراناستادیار برنامهریزی توسعه آموزش عالی، مرکز تحقیقات بیماریهای غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایرانکارشناس ارشد مدیریت آموزشی، معاونت آموزشی، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایرانزمینه و هدف: ظهور فناوری و وسایل ارتباط جمعی از جمله شبکههای اجتماعی مجازی، موجب تغییرات آموزش سنتی و تعاملات آموزشی گردیده است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی و عملکرد تحصیلی دانشجویان با نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی صورت گرفت.مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی همبستگی، تعداد 327 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال 1399 با روش نمونهگیری طبقهای نسبی بررسی شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامههای بکارگیری شبکههای اجتماعی در تعاملات آموزشی کلیمشستانی (1395) و کیفیت تجارب یادگیری نیومن (1990) استفاده گردید و ملاک اندازهگیری عملکرد تحصیلی، معدل دانشجویان بود. برای تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS16 و آزمونهای همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون سوبل استفاده گردید.یافتهها: میانگین نمره دانشجویان در بکارگیری شبکه های اجتماعی در تعاملات آموزشی (0/88±3/45)، تجارب یادگیری (0/71±3/65) و عملکرد تحصیلی (1/42±17/05) بود. یافته ها نشان داد بین بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی با عملکرد تحصیلی دانشجویان با نقش متغیر میانجی کیفیت تجارب یادگیری رابطه مثبت معنادار (0/05>p)Z=2/41 وجود دارد. بکارگیری این شبکهها در تعاملات آموزشی با عملکرد تحصیلی آنها رابطه مثبت معناداری (0/05>P) r=7/42دارد. بین بکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی با کیفیت تجارب یادگیری آنها رابطه مثبت معناداری (0/05>p)r=0/617 هست و کیفیت تجارب یادگیری با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت معناداری (0/05>p)r=587 دارد.نتیجهگیری: با توجه به وجود رابطه معنادار متغیرهای پزوهش پیشنهاد میشود همراه با آموزش حضوری، از آموزش مجازی نیز جهت بهبود امر آموزش استفاده شود.https://jsums.medsab.ac.ir/article_1505_a8ce8cb34bc78f467e98efaa964d6aa7.pdfشبکههای اجتماعی مجازیتعاملات آموزشیعملکرد تحصیلیکیفیت تجارب |
| spellingShingle | مسعود صباغی نیا مهدی ربیعی حمید صادقی رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری مجله دانشگاه علوم پزشکی سبزوار شبکههای اجتماعی مجازی تعاملات آموزشی عملکرد تحصیلی کیفیت تجارب |
| title | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| title_full | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| title_fullStr | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| title_full_unstemmed | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| title_short | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| title_sort | رابطه بهکارگیری شبکههای اجتماعی مجازی در تعاملات آموزشی دوران بحران کویید 19 و عملکرد تحصیلی دانشجویان با توجه به نقش میانجی کیفیت تجارب یادگیری |
| topic | شبکههای اجتماعی مجازی تعاملات آموزشی عملکرد تحصیلی کیفیت تجارب |
| url | https://jsums.medsab.ac.ir/article_1505_a8ce8cb34bc78f467e98efaa964d6aa7.pdf |
| work_keys_str_mv | AT msʿwdṣbạgẖynyạ rạbṭhbhḵạrgyrysẖbḵhhạyạjtmạʿymjạzydrtʿạmlạtậmwzsẖydwrạnbḥrạnḵwyyd19wʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖjwyạnbạtwjhbhnqsẖmyạnjyḵyfyttjạrbyạdgyry AT mhdyrbyʿy rạbṭhbhḵạrgyrysẖbḵhhạyạjtmạʿymjạzydrtʿạmlạtậmwzsẖydwrạnbḥrạnḵwyyd19wʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖjwyạnbạtwjhbhnqsẖmyạnjyḵyfyttjạrbyạdgyry AT ḥmydṣạdqy rạbṭhbhḵạrgyrysẖbḵhhạyạjtmạʿymjạzydrtʿạmlạtậmwzsẖydwrạnbḥrạnḵwyyd19wʿmlḵrdtḥṣylydạnsẖjwyạnbạtwjhbhnqsẖmyạnjyḵyfyttjạrbyạdgyry |