Videójátékok, szimulációk és a tapasztalati tanulás kapcsolata
Nemcsak az élethez viszonyulhatunk játékosan, de az élet különböző területeit is modellálhatjuk játékként. Talán nem véletlen, hogy az első videójátékok megjelenésével egyidősek a szimulációk tanulási potenciáljával kapcsolatos kutatások – keresztmetszetük pedig, a komoly játék, legalább fél évszáz...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Hungarian |
| Published: |
ORAC Kiadó Kft.
2021-07-01
|
| Series: | In Medias Res |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://inmediasresfolyoirat.hu/imr/article/view/221 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Nemcsak az élethez viszonyulhatunk játékosan, de az élet különböző területeit is modellálhatjuk játékként. Talán nem véletlen, hogy az első videójátékok megjelenésével egyidősek a szimulációk tanulási potenciáljával kapcsolatos kutatások – keresztmetszetük pedig, a komoly játék, legalább fél évszázados jelenségnek számít. De vajon tanulhatunk-e egy szabadidős játékból? Ha igen, mit és hogyan? Az ezzel kapcsolatos szakirodalom több úton, párhuzamosan fejlődött. Az írás célja a közös vonások megtalálásával átfogó képet nyújtani arról, hogy milyen kapcsolatban állnak a videójátékok az informális és a tapasztalati tanulással, valamint felvázolni az értékelésükhöz szükséges szempontrendszer feltételes alapjait. A tanulmány hátterében a téma szempontjából meghatározó folyóirat, a Simulation & Gaming irodalmi feldolgozását célzó másodlagos kutatási projekt áll, amelynek keretében három kapcsolódó téma áttekintése olvasható az alábbiakban. A tanulási céllal készített játékos szimulációk, az úgynevezett komoly játékok válfajának elemzésével beazonosíthatók olyan általános működési mechanizmusok és kritériumok, amelyek segítségével a szabadidős videójátékok tanulási potenciálja is felbecsülhető.
|
|---|---|
| ISSN: | 2063-6253 2786-152X |