O ensino do judô paralímpico: a percepção dos técnicos brasileiros
O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-10-01
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| Series: | Motrivivência |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/51523 |
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| author | Gabriela Simone Harnisch Jalusa Andreia Storch Douglas Roberto Borella Maria Luiza Tanure Alves José Júlio Gavião de Almeida |
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O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou técnicos participantes em uma das etapas do Campeonato Nacional do Judô Paralímpico. Em relação aos resultados, 11 professores afirmaram que tentam inicialmente trabalhar de forma verbal, e posteriormente, pautam-se no tato. Outros 3 professores utilizam-se somente do tato. Apenas 2 professores utilizam-se da tutoria. Assim, percebeu-se que a maior parte dos professores têm adequado suas práticas pedagógicas frente as características que seus alunos apresentam, porém, muitos avanços ainda são necessários.
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| issn | 0103-4111 2175-8042 |
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| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Motrivivência |
| spelling | doaj-art-543d19bf80a94cd38daf3530d217c6ea2025-08-20T02:09:21ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422018-10-01305510.5007/2175-8042.2018v30n55p14029610O ensino do judô paralímpico: a percepção dos técnicos brasileirosGabriela Simone Harnisch0Jalusa Andreia Storch1Douglas Roberto Borella2Maria Luiza Tanure Alves3https://orcid.org/0000-0001-8590-5770José Júlio Gavião de Almeida4Universidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual do Oeste do Paraná.Universidade Estadual do Oeste do ParanáUniversidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual de Campinas O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou técnicos participantes em uma das etapas do Campeonato Nacional do Judô Paralímpico. Em relação aos resultados, 11 professores afirmaram que tentam inicialmente trabalhar de forma verbal, e posteriormente, pautam-se no tato. Outros 3 professores utilizam-se somente do tato. Apenas 2 professores utilizam-se da tutoria. Assim, percebeu-se que a maior parte dos professores têm adequado suas práticas pedagógicas frente as características que seus alunos apresentam, porém, muitos avanços ainda são necessários. https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/51523 |
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