El rol del maestro frente a la construcción del juego simbólico en los niños
En el presente artículo se muestran tres formas de juego espontáneo llevadas a cabo por los niños en preescolar y primero de primaria, que orientan el marco de referencia. Se busca mostrar los elementos comprensivos de los que puede disponer el maestro para ofrecer a los niños posibilidades de trans...
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| Published: |
Universidad Santo Tomás
2009-01-01
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| Series: | Diversitas: Perspectivas en Psicología |
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2009-01-01 |
| publisher | Universidad Santo Tomás |
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