Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi
Bu çalışma, 2022-2023 öğretim yılı Güz döneminde, Orta Anadolu’da bir üniversitede “Karşılaştırmalı Edebiyat İncelemeleri” dersi alan Türkçe öğretmen adaylarının, ders hakkındaki görüşlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Eğitim Fakültesi son sınıfta okuyan 18 öğrenciye uygulanan yarı yapılandırı...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2024-03-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2985756 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583403800625152 |
|---|---|
| author | Sevim Işıksalan |
| author_facet | Sevim Işıksalan |
| author_sort | Sevim Işıksalan |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışma, 2022-2023 öğretim yılı Güz döneminde, Orta Anadolu’da bir üniversitede “Karşılaştırmalı Edebiyat İncelemeleri” dersi alan Türkçe öğretmen adaylarının, ders hakkındaki görüşlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Eğitim Fakültesi son sınıfta okuyan 18 öğrenciye uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Görüş yazma öncesinde, öğrencilere, “karşılaştırmalı edebiyat” kavramının tanımı, yüklenen anlamları, tarihçesi ve incelenme yöntemleri hakkında tarafımızdan bilgi verilmiş, çalışma alanıyla ilgili temel kaynaklar ve alan uzmanları tanıtılmıştır. Dünya Edebiyatı dersi de alan öğrencilerin en tanıdık olduğu Fransız edebiyatından François Coppée’nin Noel Sadakası ile Tevfik Fikret’in Ramazan Sadakası adlı şiirleri karşılaştırmalı örnekler olarak sınıf ortamında çözümlenmiş, metinler arasındaki benzerlikler, farklılıklar ve ortak noktalar belirlenip çıkarımlarda bulunulmuştur. 14 haftalık eğitim sürecinin sonunda ise, adaylara destan, şiir ve roman olmak üzere üç farklı türde metin verilmiş; metinlerin, kendilerine sağladığı katkıları, okuma sürecinde yaşadıkları sorunları görüşme formuna yazmaları istenmiştir. Araştırma sonucunda, adaylar, farklı edebiyatları tanıyıp geniş bakış açısı kazandıklarını, yazınsal etkileşimleri anlama bilinci edindiklerini, metinlerdeki estetik yapıyı fark ettiklerini belirtmişlerdir. Eğitim açısından ise karşılaştırmalı okumaların kendilerinin üst düzey düşünme becerilerini geliştirdiği görüşünde birleşmişlerdir. Buna karşın, metinlerin üretilme sürecindeki tarihsel, toplumsal, psikoloji, antropoloji vb. alanlarda bilgi eksiklikleri ile metinlerdeki imge, simge ve motifleri anlamlandırmada zorlandıklarını bildirmişlerdir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-521a91f265684f4da042883052fffd22 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 |
| language | English |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-521a91f265684f4da042883052fffd222025-01-28T14:36:03ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182024-03-0157116520545Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından DeğerlendirilmesiSevim Işıksalan0https://orcid.org/0000-0002-3593-0887KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİBu çalışma, 2022-2023 öğretim yılı Güz döneminde, Orta Anadolu’da bir üniversitede “Karşılaştırmalı Edebiyat İncelemeleri” dersi alan Türkçe öğretmen adaylarının, ders hakkındaki görüşlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Eğitim Fakültesi son sınıfta okuyan 18 öğrenciye uygulanan yarı yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Görüş yazma öncesinde, öğrencilere, “karşılaştırmalı edebiyat” kavramının tanımı, yüklenen anlamları, tarihçesi ve incelenme yöntemleri hakkında tarafımızdan bilgi verilmiş, çalışma alanıyla ilgili temel kaynaklar ve alan uzmanları tanıtılmıştır. Dünya Edebiyatı dersi de alan öğrencilerin en tanıdık olduğu Fransız edebiyatından François Coppée’nin Noel Sadakası ile Tevfik Fikret’in Ramazan Sadakası adlı şiirleri karşılaştırmalı örnekler olarak sınıf ortamında çözümlenmiş, metinler arasındaki benzerlikler, farklılıklar ve ortak noktalar belirlenip çıkarımlarda bulunulmuştur. 14 haftalık eğitim sürecinin sonunda ise, adaylara destan, şiir ve roman olmak üzere üç farklı türde metin verilmiş; metinlerin, kendilerine sağladığı katkıları, okuma sürecinde yaşadıkları sorunları görüşme formuna yazmaları istenmiştir. Araştırma sonucunda, adaylar, farklı edebiyatları tanıyıp geniş bakış açısı kazandıklarını, yazınsal etkileşimleri anlama bilinci edindiklerini, metinlerdeki estetik yapıyı fark ettiklerini belirtmişlerdir. Eğitim açısından ise karşılaştırmalı okumaların kendilerinin üst düzey düşünme becerilerini geliştirdiği görüşünde birleşmişlerdir. Buna karşın, metinlerin üretilme sürecindeki tarihsel, toplumsal, psikoloji, antropoloji vb. alanlarda bilgi eksiklikleri ile metinlerdeki imge, simge ve motifleri anlamlandırmada zorlandıklarını bildirmişlerdir.https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2985756karşılaştırmalı edebiyatfarkındalık bilincieğitim kazanımlarıötekini tanımakültürlerarası etkileşimcomparative literatureindividual awarenesseducationalachievementsknowing the otherintercultural interaction. |
| spellingShingle | Sevim Işıksalan Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi karşılaştırmalı edebiyat farkındalık bilinci eğitim kazanımları ötekini tanıma kültürlerarası etkileşim comparative literature individual awareness educationalachievements knowing the other intercultural interaction. |
| title | Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi |
| title_full | Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi |
| title_fullStr | Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi |
| title_full_unstemmed | Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi |
| title_short | Karşılaştırmalı Edebiyat Okumalarının Eğitim Açısından Değerlendirilmesi |
| title_sort | karsilastirmali edebiyat okumalarinin egitim acisindan degerlendirilmesi |
| topic | karşılaştırmalı edebiyat farkındalık bilinci eğitim kazanımları ötekini tanıma kültürlerarası etkileşim comparative literature individual awareness educationalachievements knowing the other intercultural interaction. |
| url | https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2985756 |
| work_keys_str_mv | AT sevimisıksalan karsılastırmalıedebiyatokumalarınınegitimacısındandegerlendirilmesi |