FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE
A formação de professores e o currículo para a educação básica têm sido, recorrentemente, tema posto em evidência no campo da pesquisa, no contexto da educação brasileira. Assim, o artigo busca propor reflexões acerca dos currículos dos cursos de formação de professores de Matemática do IFCE e suas...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
2024-12-01
|
| Series: | Revista REAMEC |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://10.10.10.43/ojs/ojs/index.php/reamec/article/view/17547 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832593383141408768 |
|---|---|
| author | Patricia Alves da Silva Francisco José de Lima |
| author_facet | Patricia Alves da Silva Francisco José de Lima |
| author_sort | Patricia Alves da Silva |
| collection | DOAJ |
| description |
A formação de professores e o currículo para a educação básica têm sido, recorrentemente, tema posto em evidência no campo da pesquisa, no contexto da educação brasileira. Assim, o artigo busca propor reflexões acerca dos currículos dos cursos de formação de professores de Matemática do IFCE e suas implicações para o fazer profissional considerando as dimensões teóricas e práticas. A pesquisa está ancorada na abordagem qualitativa de cunho exploratório, recorrendo ao estudo bibliográfico e à pesquisa documental. A revisão de literatura ocorreu a partir de publicações do Portal de Periódicos da CAPES no período compreendido entre 2018 a 2022, sendo escolhido por fornecer publicações que se enquadravam nos aspectos da teoria e prática com dialogicidade na Matemática. Além disso, foi realizada análise documental dos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática dos campi de Caucaia; Maranguape; Sobral; Maracanaú; Canindé; Juazeiro do Norte; Cedro; Crateús e Fortaleza do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Os resultados foram organizados em dois eixos de análises, os quais abordam: a) O processo de formação docente e a epistemologia da práxis do currículo e b) As dimensões teóricas e práticas nos cursos analisados. As discussões trouxeram reflexões sobre questões curriculares que permeiam o processo formativo, mostrando que ainda há muitos desafios a serem superados, principalmente na área da Matemática, no que tange a contraposição entre os saberes específicos e os pedagógicos, muitas vezes o conhecimento matemático perde a sua estrutura ativa, sendo necessário se pensar em uma articulação entre teórico-prático.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-5136e685aba14e97bca7c5e5658b6df2 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2318-6674 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) |
| record_format | Article |
| series | Revista REAMEC |
| spelling | doaj-art-5136e685aba14e97bca7c5e5658b6df22025-01-20T18:05:31ZengUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Revista REAMEC2318-66742024-12-011210.26571/reamec.v12.17547FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE Patricia Alves da Silva0Francisco José de Lima1Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, , Fortaleza, Ceará, BrasilInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFCE), Cedro, Ceará, Brasil. A formação de professores e o currículo para a educação básica têm sido, recorrentemente, tema posto em evidência no campo da pesquisa, no contexto da educação brasileira. Assim, o artigo busca propor reflexões acerca dos currículos dos cursos de formação de professores de Matemática do IFCE e suas implicações para o fazer profissional considerando as dimensões teóricas e práticas. A pesquisa está ancorada na abordagem qualitativa de cunho exploratório, recorrendo ao estudo bibliográfico e à pesquisa documental. A revisão de literatura ocorreu a partir de publicações do Portal de Periódicos da CAPES no período compreendido entre 2018 a 2022, sendo escolhido por fornecer publicações que se enquadravam nos aspectos da teoria e prática com dialogicidade na Matemática. Além disso, foi realizada análise documental dos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Matemática dos campi de Caucaia; Maranguape; Sobral; Maracanaú; Canindé; Juazeiro do Norte; Cedro; Crateús e Fortaleza do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Os resultados foram organizados em dois eixos de análises, os quais abordam: a) O processo de formação docente e a epistemologia da práxis do currículo e b) As dimensões teóricas e práticas nos cursos analisados. As discussões trouxeram reflexões sobre questões curriculares que permeiam o processo formativo, mostrando que ainda há muitos desafios a serem superados, principalmente na área da Matemática, no que tange a contraposição entre os saberes específicos e os pedagógicos, muitas vezes o conhecimento matemático perde a sua estrutura ativa, sendo necessário se pensar em uma articulação entre teórico-prático. http://10.10.10.43/ojs/ojs/index.php/reamec/article/view/17547Formação DocenteCurrículoRelação Teoria e Prática |
| spellingShingle | Patricia Alves da Silva Francisco José de Lima FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE Revista REAMEC Formação Docente Currículo Relação Teoria e Prática |
| title | FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE |
| title_full | FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE |
| title_fullStr | FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE |
| title_full_unstemmed | FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE |
| title_short | FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFCE |
| title_sort | formacao docente e curriculo de cursos de licenciatura em matematica do ifce |
| topic | Formação Docente Currículo Relação Teoria e Prática |
| url | http://10.10.10.43/ojs/ojs/index.php/reamec/article/view/17547 |
| work_keys_str_mv | AT patriciaalvesdasilva formacaodocenteecurriculodecursosdelicenciaturaemmatematicadoifce AT franciscojosedelima formacaodocenteecurriculodecursosdelicenciaturaemmatematicadoifce |