Trygderisiko i vaksen alder blant tidlegare elever med særlege behov: Er spesialpedagogiske tiltak til hjelp?
Elevar med forskjellige vanskar får særskilt tilrettelegging i vidaregåande opplæring. Målet med hjelpa er at elevane skal greie seg betre både under skulegangen og i vaksenlivet. Med utgangspunkt i livsløpsteori diskuterer forfattarane kva som kan påverke trygderisiko blant knapt 300 tidlegare særv...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Universitetsforlaget
2025-05-01
|
| Series: | Tidsskrift for velferdsforskning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.scup.com/doi/10.18261/tfv.28.2.2 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Elevar med forskjellige vanskar får særskilt tilrettelegging i vidaregåande opplæring. Målet med hjelpa er at elevane skal greie seg betre både under skulegangen og i vaksenlivet. Med utgangspunkt i livsløpsteori diskuterer forfattarane kva som kan påverke trygderisiko blant knapt 300 tidlegare særvilkårselevar. Ein logistisk regresjonsanalyse med 6 uavhengige variablar viser at plassering i spesialklasse ikkje reduserer trygderisikoen. Å vere avhengig av lærarassistentar aukar risikoen kraftig for å vere avhengig av trygd midt i 30-årsalderen. Dette hjelpetiltaket synest å medføre stigmatisering som har negative følgjer, ikkje berre i skuletida, men også seinare i livsløpet. Manglande kompetanse frå vidaregåande, registrert sist i 20-årsalderen, er også ein risikofaktor. Vidare går det fram at jenter har noko større trygderisiko enn gutar. |
|---|---|
| ISSN: | 0809-2052 2464-3076 |