Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі .
статті розглядаються правові аспекти професійної діяльності вчителя в контексті рефор- мування освітньої галузі України, з особливим акцентом на громадянську та історичну освіту. Здійснено аналіз нормативно-правової бази, що регулює діяльність педагогічних працівників в умовах впровадження Нової ук...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University
2025-02-01
|
| Series: | Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка |
| Online Access: | https://www.pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/449 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849427639686660096 |
|---|---|
| author | С. Драновська |
| author_facet | С. Драновська |
| author_sort | С. Драновська |
| collection | DOAJ |
| description |
статті розглядаються правові аспекти професійної діяльності вчителя в контексті рефор-
мування освітньої галузі України, з особливим акцентом на громадянську та історичну освіту.
Здійснено аналіз нормативно-правової бази, що регулює діяльність педагогічних працівників
в умовах впровадження Нової української школи та запровадження компетентнісного підходу
до навчання, зокрема Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню
освіту», Державного стандарту базової середньої освіти та Професійного стандарту «Вчитель
закладу загальної середньої освіти». Розглянуто специфіку правового статусу вчителя грома-
дянської та історичної освіти, його права, обов’язки та відповідальність.
Автор аналізує трансформацію професійних вимог до вчителя в умовах децентралізації освіти
та розширення автономії закладів освіти. Особлива увага приділяється правовим механізмам
захисту академічної свободи вчителя під час викладання суспільно-політичних та історичних
дисциплін, що мають лише дискусійний характер. Також проаналізовано роль педагога як менто-
ра освітнього процесу.
У роботі висвітлюються невідповідність динамічно змінним умовам соціального буття норма-
тивного регулювання професійного розвитку вчителів історії та громадянської освіти, зокрема,
сертифікації, підвищення кваліфікації та атестації. Проаналізовано міжнародний досвід право-
вого забезпечення діяльності вчителів суспільнознавчих предметів та можливості врахування
міжнародного досвіду в подальшій законотворчій діяльності щодо українських реалій.
Визначено перспективні напрями вдосконалення професійного розвитку вчителів громадянської
та історичної освіти з метою підвищення якості викладання предметів громадянської та істо-
ричної освітньої галузі в контексті формування громадянських компетентностей учнів, які здо-
бувають базову середню освіту.
На основі проведеного аналізу авторка формулює пропозиції щодо вдосконалення законодавчо-
го забезпечення професійної діяльності вчителів громадянської та історичної освіти, зокрема
у частині посилення правових гарантій професійної автономії, захисту від політичного тиску
та розширення можливостей для інноваційної педагогічної діяльності. Обґрунтовано необхід-
ність розробки спеціалізованих нормативних документів, що враховують специфіку викладання
предметів громадянської та історичної освіти в умовах суспільних трансформацій
|
| format | Article |
| id | doaj-art-4c6e3a5c2b3641a38fe2f5d37fe92ce5 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2311-2409 2412-2009 |
| language | English |
| publishDate | 2025-02-01 |
| publisher | Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University |
| record_format | Article |
| series | Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка |
| spelling | doaj-art-4c6e3a5c2b3641a38fe2f5d37fe92ce52025-08-20T03:28:58ZengBorys Grinchenko Kyiv Metropolitan UniversityПедагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка2311-24092412-20092025-02-0143 (1)10.28925/2311-2409.2025.4310Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі .С. Драновська0завідувачка кафедри соціально-гуманітарної освіти Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кандидатка педагогічних наук, доцентка статті розглядаються правові аспекти професійної діяльності вчителя в контексті рефор- мування освітньої галузі України, з особливим акцентом на громадянську та історичну освіту. Здійснено аналіз нормативно-правової бази, що регулює діяльність педагогічних працівників в умовах впровадження Нової української школи та запровадження компетентнісного підходу до навчання, зокрема Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державного стандарту базової середньої освіти та Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Розглянуто специфіку правового статусу вчителя грома- дянської та історичної освіти, його права, обов’язки та відповідальність. Автор аналізує трансформацію професійних вимог до вчителя в умовах децентралізації освіти та розширення автономії закладів освіти. Особлива увага приділяється правовим механізмам захисту академічної свободи вчителя під час викладання суспільно-політичних та історичних дисциплін, що мають лише дискусійний характер. Також проаналізовано роль педагога як менто- ра освітнього процесу. У роботі висвітлюються невідповідність динамічно змінним умовам соціального буття норма- тивного регулювання професійного розвитку вчителів історії та громадянської освіти, зокрема, сертифікації, підвищення кваліфікації та атестації. Проаналізовано міжнародний досвід право- вого забезпечення діяльності вчителів суспільнознавчих предметів та можливості врахування міжнародного досвіду в подальшій законотворчій діяльності щодо українських реалій. Визначено перспективні напрями вдосконалення професійного розвитку вчителів громадянської та історичної освіти з метою підвищення якості викладання предметів громадянської та істо- ричної освітньої галузі в контексті формування громадянських компетентностей учнів, які здо- бувають базову середню освіту. На основі проведеного аналізу авторка формулює пропозиції щодо вдосконалення законодавчо- го забезпечення професійної діяльності вчителів громадянської та історичної освіти, зокрема у частині посилення правових гарантій професійної автономії, захисту від політичного тиску та розширення можливостей для інноваційної педагогічної діяльності. Обґрунтовано необхід- ність розробки спеціалізованих нормативних документів, що враховують специфіку викладання предметів громадянської та історичної освіти в умовах суспільних трансформацій https://www.pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/449 |
| spellingShingle | С. Драновська Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія, педагогіка |
| title | Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . |
| title_full | Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . |
| title_fullStr | Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . |
| title_full_unstemmed | Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . |
| title_short | Реформування базової середньої освіти: нормативно-правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі . |
| title_sort | реформування базової середньої освіти нормативно правове регулювання викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі |
| url | https://www.pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/449 |
| work_keys_str_mv | AT sdranovsʹka reformuvannâbazovoíserednʹoíosvítinormativnopravoveregulûvannâvikladannâpredmetívgromadânsʹkoítaístoričnoíosvítnʹoígaluzí |