ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ
У статті з’ясовано основні засоби, методи та прийоми застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів. та представлено детальні методичні рекомендації щодо організації викладачем навчального процесу за допомогою Microsoft Teams, які ґрунтуються на практичному досвіді автора. Наведені рекоме...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine
2024-04-01
|
| Series: | Інформаційні технології і засоби навчання |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5508 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1823863909909528576 |
|---|---|
| author | Ярослав Яненко |
| author_facet | Ярослав Яненко |
| author_sort | Ярослав Яненко |
| collection | DOAJ |
| description |
У статті з’ясовано основні засоби, методи та прийоми застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів. та представлено детальні методичні рекомендації щодо організації викладачем навчального процесу за допомогою Microsoft Teams, які ґрунтуються на практичному досвіді автора. Наведені рекомендації дають можливість читачам легше опанувати особливості роботи в Teams, що визначає практичну цінність статті. Створено модель застосування Teams в онлайн-навчанні студентів. З’ясовано, що, використовуючи Teams, викладач може враховувати особливості синхронного та асинхронного способів здачі студентами завдань, а також можливості здачі ними пропущених тем практичних занять. Серед основних переваг також відзначено, що в Teams передбачено створення та розміщення основних видів навчальних матеріалів, зокрема записів відеолекцій, практичних завдань та завдань для самостійної роботи, поточних оцінок студентів, тестів, підсумкових оцінок тощо. У статті зазначено, що Teams добре інтегрована з основними програмами Microsoft 365, зокрема PowerPoint, Word тощо, що є перевагою для ефективної організації навчального процесу, адже цих програм цілком достатньо для демонстрації викладачами презентацій на лекціях у режимі відеоконференцій, а також для перевірки ними виконаних студентами завдань у форматі тексту або презентацій. Особлива увага приділяється визначенню найважливіших особливостей роботи викладача у Teams, таких як необхідність створення окремих команд для кожної дисципліни, підключення студентів до команд дисциплін за наявними корпоративними університетськими обліковими записами у Microsoft, можливість розміщення різних видів навчальних матеріалів, коментування та оцінювання викладачем виконаних завдань. У підсумку відзначено головну перевагу застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні, яка полягає в можливості організації навчального процесу за допомогою однієї платформи. Відповідно структурованість навчальних матеріалів за допомогою Teams може стати одним з важливих чинників підвищення якості освіти студентів за умов онлайн-навчання.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-49d97466669c4a01805b39593ab1b538 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2076-8184 |
| language | English |
| publishDate | 2024-04-01 |
| publisher | Institute for Digitalisation of Education of the NAES of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Інформаційні технології і засоби навчання |
| spelling | doaj-art-49d97466669c4a01805b39593ab1b5382025-02-09T08:37:19ZengInstitute for Digitalisation of Education of the NAES of UkraineІнформаційні технології і засоби навчання2076-81842024-04-01100210.33407/itlt.v100i2.5508ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТЯрослав Яненко0https://orcid.org/0000-0003-2468-6636Сумський державний університет У статті з’ясовано основні засоби, методи та прийоми застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів. та представлено детальні методичні рекомендації щодо організації викладачем навчального процесу за допомогою Microsoft Teams, які ґрунтуються на практичному досвіді автора. Наведені рекомендації дають можливість читачам легше опанувати особливості роботи в Teams, що визначає практичну цінність статті. Створено модель застосування Teams в онлайн-навчанні студентів. З’ясовано, що, використовуючи Teams, викладач може враховувати особливості синхронного та асинхронного способів здачі студентами завдань, а також можливості здачі ними пропущених тем практичних занять. Серед основних переваг також відзначено, що в Teams передбачено створення та розміщення основних видів навчальних матеріалів, зокрема записів відеолекцій, практичних завдань та завдань для самостійної роботи, поточних оцінок студентів, тестів, підсумкових оцінок тощо. У статті зазначено, що Teams добре інтегрована з основними програмами Microsoft 365, зокрема PowerPoint, Word тощо, що є перевагою для ефективної організації навчального процесу, адже цих програм цілком достатньо для демонстрації викладачами презентацій на лекціях у режимі відеоконференцій, а також для перевірки ними виконаних студентами завдань у форматі тексту або презентацій. Особлива увага приділяється визначенню найважливіших особливостей роботи викладача у Teams, таких як необхідність створення окремих команд для кожної дисципліни, підключення студентів до команд дисциплін за наявними корпоративними університетськими обліковими записами у Microsoft, можливість розміщення різних видів навчальних матеріалів, коментування та оцінювання викладачем виконаних завдань. У підсумку відзначено головну перевагу застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні, яка полягає в можливості організації навчального процесу за допомогою однієї платформи. Відповідно структурованість навчальних матеріалів за допомогою Teams може стати одним з важливих чинників підвищення якості освіти студентів за умов онлайн-навчання. https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5508асинхронний режим навчаннявідеоконференціядистанційна форма навчанняонлайн-навчанняякісна освітаMicrosoft Teams |
| spellingShingle | Ярослав Яненко ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ Інформаційні технології і засоби навчання асинхронний режим навчання відеоконференція дистанційна форма навчання онлайн-навчання якісна освіта Microsoft Teams |
| title | ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ |
| title_full | ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ |
| title_fullStr | ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ |
| title_full_unstemmed | ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ |
| title_short | ЗАСТОСУВАННЯ MICROSOFT TEAMS В ОНЛАЙН-НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ: МЕТОДИЧНИЙ АСПЕКТ |
| title_sort | застосування microsoft teams в онлайн навчанні студентів методичний аспект |
| topic | асинхронний режим навчання відеоконференція дистанційна форма навчання онлайн-навчання якісна освіта Microsoft Teams |
| url | https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/5508 |
| work_keys_str_mv | AT âroslavânenko zastosuvannâmicrosoftteamsvonlajnnavčannístudentívmetodičnijaspekt |