A creditação das aprendizagens pela experiência no acesso ao ensino superior: o caso dos maiores de 23 na universidade de Lisboa
A necessidade de requalificar a força de trabalho em Portugal para reforçar acompetitividade da economia, conduziu à implementação de políticas de educação e formação no sentido de todos os trabalhadores possuírem a escolaridade obrigatória de 12 anos. De entre essas medidas destaca-se o processo d...
Saved in:
| Main Author: | Belmiro Gil Cabrito |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2009-04-01
|
| Series: | Perspectiva |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/10304 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
O Palácio Rio Maior, em Lisboa: as duas «Casas da Anunciada»
by: Isabel Mayer Godinho Mendonça
Published: (2025-03-01) -
História da educação de jovens e adultos em Portugal: o ingresso de jovens maiores de 23 anos no Ensino Superior
by: Michelle Castro Lima, et al.
Published: (2020-02-01) -
A política de cotas sociais para o acesso ao ensino superior: o caso das universidades federais mineiras
by: Sabrina Olimpio Caldas de Castro, et al.
Published: (2017-02-01) -
Informação e o acesso ao ensino superior público por cidadãos excluídos
by: Marcela Arantes Ribeiro, et al.
Published: (2022-08-01) -
O ENSINO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE DE LISBOA
by: Maria João Mogarro
Published: (2015-02-01)