Panorama dos Cursos Técnicos em Lazer no Brasil
O lazer tem se destacado como campo relevante e necessário na vida das pessoas, um direito social permeado pelas manifestações da cultura e demandas dos sujeitos. Nesse sentido, a presente investigação teve por objetivo examinar a formação do Técnico em Lazer no Brasil, oriundo dos cursos técnicos...
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| Published: |
Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do lazer
2025-05-01
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| author | Adriano Gonçalves da Silva Cathia Alves Carla Augusta Nogueira Lima e Santos Luana Moreno da Silva Maria Carolina Murta Meireles e Sousa Mauro Lúcio Maciel Júnior Hélder Ferreira Isayama |
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O lazer tem se destacado como campo relevante e necessário na vida das pessoas, um direito social permeado pelas manifestações da cultura e demandas dos sujeitos. Nesse sentido, a presente investigação teve por objetivo examinar a formação do Técnico em Lazer no Brasil, oriundo dos cursos técnicos em lazer dos Institutos Federais. Para tanto, foram considerados aspectos como as diferentes formas de ofertas desses cursos, o diagnóstico sobre suas organizações, o perfil de formação profissional esperado e as características dos contextos de inserção dos cursos. Como estratégia metodológica, recorremos à pesquisa bibliográfica e documental. Entre os resultados iniciais, identificamos que, em um conjunto de trinta e cinco cursos cadastrados, oito estão atualmente em atividade, havendo uma concentração na região nordeste. Entre os cursos em funcionamento, selecionamos três oferecidos por Institutos Federais para a realização de análises mais aprofundadas, uma vez que possuíam dados disponíveis para o acesso público. Sobre eles, notamos que são cursos localizados em cidades com potencial turístico, com duração entre três e quatro anos, apresentando currículos que procuram estabelecer um diálogo crítico com a formação política, econômica e cultural, em paralelo à abordagem de temas transversalizados na formação do técnico em lazer.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1981-3171 |
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| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do lazer |
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| spelling | doaj-art-492920ef82684281b7a8879c75a219b22025-08-20T03:47:33ZengPrograma de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do lazerLicere1981-31712025-05-0128110.35699/2447-6218.2025.59117Panorama dos Cursos Técnicos em Lazer no BrasilAdriano Gonçalves da Silva0https://orcid.org/0000-0003-4813-1299Cathia Alves1https://orcid.org/0000-0002-4768-0539Carla Augusta Nogueira Lima e Santos2https://orcid.org/0000-0002-2733-4196Luana Moreno da Silva3https://orcid.org/0009-0002-0302-9477Maria Carolina Murta Meireles e Sousa4https://orcid.org/0009-0008-0090-1059Mauro Lúcio Maciel Júnior5https://orcid.org/0000-0002-9402-952XHélder Ferreira Isayama6https://orcid.org/0000-0002-4442-5356Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)Instituto Federal de São Paulo (IFSP)Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)Universidade Federal Fluminense (UFF)Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) O lazer tem se destacado como campo relevante e necessário na vida das pessoas, um direito social permeado pelas manifestações da cultura e demandas dos sujeitos. Nesse sentido, a presente investigação teve por objetivo examinar a formação do Técnico em Lazer no Brasil, oriundo dos cursos técnicos em lazer dos Institutos Federais. Para tanto, foram considerados aspectos como as diferentes formas de ofertas desses cursos, o diagnóstico sobre suas organizações, o perfil de formação profissional esperado e as características dos contextos de inserção dos cursos. Como estratégia metodológica, recorremos à pesquisa bibliográfica e documental. Entre os resultados iniciais, identificamos que, em um conjunto de trinta e cinco cursos cadastrados, oito estão atualmente em atividade, havendo uma concentração na região nordeste. Entre os cursos em funcionamento, selecionamos três oferecidos por Institutos Federais para a realização de análises mais aprofundadas, uma vez que possuíam dados disponíveis para o acesso público. Sobre eles, notamos que são cursos localizados em cidades com potencial turístico, com duração entre três e quatro anos, apresentando currículos que procuram estabelecer um diálogo crítico com a formação política, econômica e cultural, em paralelo à abordagem de temas transversalizados na formação do técnico em lazer. https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/59117LazerFormação profissionalTurismoCurrículo |
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