DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI
Eğitimde anlatılan konuların muhatapta amaçlanan düzeyde gerçekleştirilmesi esas hedeftir. Bu hedefin gerçekleştirilmesi için de birçok strateji, yaklaşım, yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Bu yöntemlerden biri de hikayelerin muhtevanın anlaşılması için kullanılmasıdır. Özellikle din eğitiminde yoğ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Hayatboyu Öğrenim ve İletişim Derneği
2022-12-01
|
| Series: | Muhakemat Uluslararası Risale-i Nur Araştırmaları Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2786424 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850033554577162240 |
|---|---|
| author | Davut Işıkdoğan |
| author_facet | Davut Işıkdoğan |
| author_sort | Davut Işıkdoğan |
| collection | DOAJ |
| description | Eğitimde anlatılan konuların muhatapta amaçlanan düzeyde gerçekleştirilmesi esas hedeftir. Bu hedefin gerçekleştirilmesi için de birçok strateji, yaklaşım, yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Bu yöntemlerden biri de hikayelerin muhtevanın anlaşılması için kullanılmasıdır. Özellikle din eğitiminde yoğun bir şekilde bulunan soyut kavram ve konuların öğretiminde bu metodun kullanılması oldukça büyük öneme sahiptir. Eserlerinde büyük oranda iman konularını ele alan Said Nursi, yazdığı içeriği temsillerle anlatma yolunu benimsemiştir. Bu yolla İslam ilim geleneğinde çok tartışılan ve anlaşılmasında zorluk yaşanan konuları ele alırken, anlamı okuyucuya yakınlaştırmak için risalelerinde hikayeleme yöntemini kullanmıştır. Anoloji yöntemiyle anlattığı konuları muhatabın aşina olduğu olguları içeren hikayelerle akla indirgemeye çalışmıştır. Özellikle Allah’a, meleklere, ahirete ve diğer imam esaslarına ilişkin muhatapta oluşturmayı hedeflediği bilgileri bu yolla ele almıştır. Ona göre temsil metodu, uzak hakikatleri yakınlaştıran, dağınık meseleleri zihinde toparlayan bir özellik taşımaktadır. Başta Sözler adlı eserinde tüm kitaplarında bu yöntemi kullanmıştır. Muhatap potansiyelin kitaplarından faydalanma düzeyine bakıldığında büyük oranda bunu başarmış görünmektedir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-49039ca9f7864e19b71a7ca2d8af4a91 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2822-2792 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Hayatboyu Öğrenim ve İletişim Derneği |
| record_format | Article |
| series | Muhakemat Uluslararası Risale-i Nur Araştırmaları Dergisi |
| spelling | doaj-art-49039ca9f7864e19b71a7ca2d8af4a912025-08-20T02:58:10ZaraHayatboyu Öğrenim ve İletişim DerneğiMuhakemat Uluslararası Risale-i Nur Araştırmaları Dergisi2822-27922022-12-01126222295DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMIDavut Işıkdoğan0DİCLE ÜNİVERSİTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİEğitimde anlatılan konuların muhatapta amaçlanan düzeyde gerçekleştirilmesi esas hedeftir. Bu hedefin gerçekleştirilmesi için de birçok strateji, yaklaşım, yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Bu yöntemlerden biri de hikayelerin muhtevanın anlaşılması için kullanılmasıdır. Özellikle din eğitiminde yoğun bir şekilde bulunan soyut kavram ve konuların öğretiminde bu metodun kullanılması oldukça büyük öneme sahiptir. Eserlerinde büyük oranda iman konularını ele alan Said Nursi, yazdığı içeriği temsillerle anlatma yolunu benimsemiştir. Bu yolla İslam ilim geleneğinde çok tartışılan ve anlaşılmasında zorluk yaşanan konuları ele alırken, anlamı okuyucuya yakınlaştırmak için risalelerinde hikayeleme yöntemini kullanmıştır. Anoloji yöntemiyle anlattığı konuları muhatabın aşina olduğu olguları içeren hikayelerle akla indirgemeye çalışmıştır. Özellikle Allah’a, meleklere, ahirete ve diğer imam esaslarına ilişkin muhatapta oluşturmayı hedeflediği bilgileri bu yolla ele almıştır. Ona göre temsil metodu, uzak hakikatleri yakınlaştıran, dağınık meseleleri zihinde toparlayan bir özellik taşımaktadır. Başta Sözler adlı eserinde tüm kitaplarında bu yöntemi kullanmıştır. Muhatap potansiyelin kitaplarından faydalanma düzeyine bakıldığında büyük oranda bunu başarmış görünmektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2786424din eğitimihikâyeiman öğretimitemsil metoduanolojidin eğitimihikâyeiman öğretimitemsil metoduanolojidin eğitimihikâyeiman öğretimitemsil metoduanolojidin eğitimihikâyeiman öğretimitemsil metoduanolojidin eğitimihikâyeiman öğretimitemsil metoduanolojidin eğitimi, hikâye, iman öğretimi, temsil metodu, anoloji |
| spellingShingle | Davut Işıkdoğan DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI Muhakemat Uluslararası Risale-i Nur Araştırmaları Dergisi din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi, hikâye, iman öğretimi, temsil metodu, anoloji |
| title | DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI |
| title_full | DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI |
| title_fullStr | DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI |
| title_full_unstemmed | DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI |
| title_short | DİN EĞİTİMİNDE HİKAYE KULLANIMI VE SAİD NURSİ'DE TEMSİL METODU KULLANIMI |
| title_sort | din egitiminde hikaye kullanimi ve said nursi de temsil metodu kullanimi |
| topic | din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi hikâye iman öğretimi temsil metodu anoloji din eğitimi, hikâye, iman öğretimi, temsil metodu, anoloji |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2786424 |
| work_keys_str_mv | AT davutisıkdogan dinegitimindehikayekullanimivesaidnursidetemsilmetodukullanimi |