Coding a scuola: un’esperienza nella scuola primaria
Nel presente contributo si vuole presentare la progettazione e la descrizione di un’attività esperienziale di Scienze con un’attività di coding per valutare le conoscenze acquisite, condotta in una classe quarta di una scuola primaria in provincia di Bari. Le attività di coding, infatti, sono trasv...
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| Format: | Article |
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| Published: |
IUL - Università Telematica degli Studi
2024-06-01
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| Series: | IUL Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/537 |
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| author | Maria Addolorata Deleonardis |
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Nel presente contributo si vuole presentare la progettazione e la descrizione di un’attività esperienziale di Scienze con un’attività di coding per valutare le conoscenze acquisite, condotta in una classe quarta di una scuola primaria in provincia di Bari. Le attività di coding, infatti, sono trasversali a tutte le discipline scolastiche e contribuiscono allo sviluppo del pensiero computazionale, indispensabile per promuovere la cittadinanza attiva, così come è ribadito dal Piano Nazionale Scuola Digitale e dalle Indicazioni nazionali e nuovi scenari del 2018. Nell’esperienza realizzata si è proposto l’utilizzo di una rubrica con l’obiettivo di valutare le competenze acquisite in un percorso di apprendimento in cui è coinvolto
il coding.
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| institution | Kabale University |
| issn | 2724-3915 2723-9586 |
| language | English |
| publishDate | 2024-06-01 |
| publisher | IUL - Università Telematica degli Studi |
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| series | IUL Research |
| spelling | doaj-art-48e30fba6b52469f8bb2489cd9897f2f2025-08-20T03:29:22ZengIUL - Università Telematica degli StudiIUL Research2724-39152723-95862024-06-015910.57568/iulresearch.v5i9.537Coding a scuola: un’esperienza nella scuola primariaMaria Addolorata Deleonardis0Università degli Studi di Bari “Aldo Moro” Nel presente contributo si vuole presentare la progettazione e la descrizione di un’attività esperienziale di Scienze con un’attività di coding per valutare le conoscenze acquisite, condotta in una classe quarta di una scuola primaria in provincia di Bari. Le attività di coding, infatti, sono trasversali a tutte le discipline scolastiche e contribuiscono allo sviluppo del pensiero computazionale, indispensabile per promuovere la cittadinanza attiva, così come è ribadito dal Piano Nazionale Scuola Digitale e dalle Indicazioni nazionali e nuovi scenari del 2018. Nell’esperienza realizzata si è proposto l’utilizzo di una rubrica con l’obiettivo di valutare le competenze acquisite in un percorso di apprendimento in cui è coinvolto il coding. https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/537pensiero computazionalecodingproblem solvingcreatività |
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