PENGEMBANGAN PENILAIAN AUTENTIK BERBASIS KETERAMPILAN GENERIK SAINS TERINTEGRASI KARAKTER TEMA 6 KELAS III SD
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan penilaian autentik berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter tema 6 Energi dan Perubahannya kelas III SD yang baik dan layak serta dapat mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Subyek penelitian adalah kelas III SD Negeri 3 Wadaslintang, Won...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
STAIN Ponorogo
2020-12-01
|
| Series: | Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ibriez.iainponorogo.ac.id/index.php/ibriez/article/view/117 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan penilaian autentik berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter tema 6 Energi dan Perubahannya kelas III SD yang baik dan layak serta dapat mengukur keterlaksanaan pembelajaran. Subyek penelitian adalah kelas III SD Negeri 3 Wadaslintang, Wonosobo. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan angket. Metode penelitian yaitu R&D (Research and Development) dengan menggunakan model 4D. Tahap Define meliputi menganalisis kebutuhan, kurikulum, tugas, dan konsep. Tahap Desain yaitu mengumpulkan referensi, menentukan draf, menyusun materi, dan menjadikan draf pertama. Selanjutnya tahap Develop. Draf pertama divalidasi kemudian direvisi menghasilkan draf kedua. Kemudian divalidasikan lagi dan revisi menghasilkan draf tiga. Langkah selanjutnya melakukan uji terbatas sebelum penyebaran produk secara luas atau Dessiminate. Tahap terakhir adalah Dessiminate. Tahap tersebut tidak bisa dilaksanakan dikarenakan situasi masih pandemi. Berdasarkan hasil penelitian (1) dihasilkan produk pengembangan penilaian autentik berbasis keterampilan generik sains terintegrasi karakter. (2) Hasil validasi memperoleh nilai rata-rata 3,52 kategori sangat valid. (3) Respon peserta didik memperoleh nilai rata-rata 3,13 dengan kategori praktis. (4) Keterlaksanaan pembelajaran selama tiga kali pertemuan memperoleh nilai rata-rata 3,58 kategori pembelajaran dapat berjalan sangat baik. Hasil-hasil tersebut diperoleh setelah data pada lembar penilaian dianalisis. Demikian penilaian autentik yang dikembangkan termasuk kategori sangat valid dan efisian dalam penggunaannya. |
|---|---|
| ISSN: | 2548-3447 2548-4176 |