تأثیر مداخلۀ آموزشی توانمندسازی روانشناختی بر شکوفایی شخصی و شیفتگی شغلی مدیران و معلمان مدارس
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر مداخلۀ آموزشی توانمندسازی روانشناختی بر شکوفایی شخصی و شیفتگی شغلی مدیران و معلمان مدارس است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی به روش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون و پیگیری یکماهه با گروه کنترل است. کلیۀ مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان دهدشت در سال تحصیلی 1...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Hazrat-E Masoumeh University
2025-03-01
|
| Series: | پژوهشهای روانشناختی در مدیریت |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jom.hmu.ac.ir/article_722779_444415c0404ae35874f5bbea2f38b234.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر مداخلۀ آموزشی توانمندسازی روانشناختی بر شکوفایی شخصی و شیفتگی شغلی مدیران و معلمان مدارس است. پژوهش از نظر هدف، کاربردی به روش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون و پیگیری یکماهه با گروه کنترل است. کلیۀ مدیران و معلمان مدارس ابتدایی شهرستان دهدشت در سال تحصیلی 1402-1403 جامعۀ پژوهش حاضر را تشکیل میدهند. از بین این جامعه، 30 نفر به روش نمونهگیری در دسترس با کمک نرمافزار تعیین حجم نمونۀ G Power 3 انتخاب شدند. اعضای نمونه پرسشنامههای شیفتگی شغلی باکر (2008) و شکوفایی شخصی سلیمانی و همکاران (2015) را تکمیل کردند. برای تجزیهوتحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل واریانس اندازهگیری مکرر به کمک نرمافزار SPSSV19 استفاده شد. نتایج نشان داد مداخلۀ توانمندسازی روانشناختی باعث ارتقای شکوفایی شخصی (01/0>P) و شیفتگی شغلی (05/0>P) در مدیران و معلمان مدارس شد؛ به این معنا که گروه آزمایش پس از دریافت مداخلۀ توانمندسازی روانشناختی، نمرات بالاتری در شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی در هر دو مرحلۀ پسآزمون و پیگیری اخذ کردند؛ از این رو، بر اساس نتایج این مطالعه، میتوان گفت برنامۀ آموزشی توانمندسازی روانشناختی در شیفتگی شغلی و شکوفایی شخصی مدیران و معلمان مدارس مؤثر است. متخصصان حوزههای علومتربیتی، روانشناسی، مشاورۀ شغلی و سایر متخصصان حوزۀ تعلیم و تربیت میتوانند از نتایج این پژوهش بهره ببرند. |
|---|---|
| ISSN: | 2476-4833 2588-7084 |