La autoevaluación docente como elemento clave en la formación del profesorado
La autoevaluación docente involucra evidenciar el logro del desarrollo profesional docente de manera continua. Una adecuada autoevaluación docente logrará la calidad educativa y las oportunidades para optimizar el aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo describir la autoevaluación docente en la e...
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Universidad Privada Domingo Savio
2025-01-01
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| author | Norma Cruz Soncco Godofredo Huamán Monroy Efraín Málaga Mamani Janet Carpio Mendoza |
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| description | La autoevaluación docente involucra evidenciar el logro del desarrollo profesional docente de manera continua. Una adecuada autoevaluación docente logrará la calidad educativa y las oportunidades para optimizar el aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo describir la autoevaluación docente en la educación básica de manera integral actualizada e innovadora por medio del análisis y síntesis de investigaciones actuales. El método de estudio se desarrolló a través de una revisión sistemática donde se evidenció el aporte de los enfoques pedagógicos centrados es optimizar la calidad educativa. Es así que se analizaron 25 artículos publicadas entre el 2019 al 2024 procedentes de la base de datos de Scopus, SciELO y Redalyc. Como resultado se pudo identificar que identificación de las capacidades pedagógicas esenciales de los docentes revela que la autoevaluación es fundamental para el desarrollo de una enseñanza reflexiva y centrada en el estudiante y los docentes que se autoevalúan tienden a asumir una mayor responsabilidad por su desarrollo profesional y la calidad de su enseñanza |
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| issn | 2959-6513 |
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| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Privada Domingo Savio |
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| spelling | doaj-art-46f824ed540649c8ad6dde60de0d2ce12025-08-20T01:48:57ZspaUniversidad Privada Domingo SavioTribunal2959-65132025-01-0151040342210.59659/revistatribunal.v5i10.121352La autoevaluación docente como elemento clave en la formación del profesoradoNorma Cruz Soncco0https://orcid.org/0000-0003-3915-9572Godofredo Huamán Monroy1https://orcid.org/0000-0002-9555-6807Efraín Málaga Mamani2https://orcid.org/0009-0000-5914-9537Janet Carpio Mendoza3https://orcid.org/0000-0002-5657-7197Universidad César Vallejo Lima - PerúUniversidad Nacional del Altiplano Lima - PerúInstituto Peruano Del Deporte Región Puno Puno - PerúUniversidad César Vallejo Lima - PerúLa autoevaluación docente involucra evidenciar el logro del desarrollo profesional docente de manera continua. Una adecuada autoevaluación docente logrará la calidad educativa y las oportunidades para optimizar el aprendizaje. El estudio tuvo como objetivo describir la autoevaluación docente en la educación básica de manera integral actualizada e innovadora por medio del análisis y síntesis de investigaciones actuales. El método de estudio se desarrolló a través de una revisión sistemática donde se evidenció el aporte de los enfoques pedagógicos centrados es optimizar la calidad educativa. Es así que se analizaron 25 artículos publicadas entre el 2019 al 2024 procedentes de la base de datos de Scopus, SciELO y Redalyc. Como resultado se pudo identificar que identificación de las capacidades pedagógicas esenciales de los docentes revela que la autoevaluación es fundamental para el desarrollo de una enseñanza reflexiva y centrada en el estudiante y los docentes que se autoevalúan tienden a asumir una mayor responsabilidad por su desarrollo profesional y la calidad de su enseñanzahttps://revistatribunal.org/index.php/tribunal/article/view/352autoevaluación docentecalidad educativaproceso educativoenseñanza y aprendizajecompetencia docente |
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