Reconfiguración de la identidad de docentes universitarios en el contexto de la pandemia
El propósito de este estudio fue mostrar la dinámica de reconfiguración de la identidad en docentes universitarios a partir de sus experiencias de vida en el contexto del COVID-19. Teóricamente, se realizó una intersección entre la perspectiva de la psicología cultural semiótica y el abordaje de la...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Icesi
2024-11-01
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| Series: | Revista CS |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repositorioacademico.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/6423 |
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| author | Etna Ximena Vélez-Guerra Mónica Roncancio-Moreno |
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El propósito de este estudio fue mostrar la dinámica de reconfiguración de la identidad en docentes universitarios a partir de sus experiencias de vida en el contexto del COVID-19. Teóricamente, se realizó una intersección entre la perspectiva de la psicología cultural semiótica y el abordaje de la teoría del self dialógico. Metodológicamente, esta fue una investigación cualitativa idiográfica con tres docentes universitarios participantes, quienes, a través de la entrevista en profundidad y la técnica de la foto-palabra, mostraron la dinámica de cambios que trajo consigo la pandemia. Si bien los tres casos reflejaron sus experiencias particulares, fue interesante reconocer que en todos se crearon significados comunes sobre la pandemia y el estallido social como parte fundamental de las vivencias. Los resultados llevaron a reconocer cómo las rupturas y las transiciones permiten comprender los ajustes psicológicos entre la persona y su entorno sociocultural.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2011-0324 2665-4814 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidad Icesi |
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| series | Revista CS |
| spelling | doaj-art-454cf6c335d44e9eb4dae0368aae13ce2025-02-05T20:14:43ZengUniversidad IcesiRevista CS2011-03242665-48142024-11-014410.18046/recs.i44.06Reconfiguración de la identidad de docentes universitarios en el contexto de la pandemiaEtna Ximena Vélez-Guerra0https://orcid.org/0009-0004-4769-1504Mónica Roncancio-Moreno1https://orcid.org/0000-0001-6936-9840Universidad del ValleUniversidad del Valle El propósito de este estudio fue mostrar la dinámica de reconfiguración de la identidad en docentes universitarios a partir de sus experiencias de vida en el contexto del COVID-19. Teóricamente, se realizó una intersección entre la perspectiva de la psicología cultural semiótica y el abordaje de la teoría del self dialógico. Metodológicamente, esta fue una investigación cualitativa idiográfica con tres docentes universitarios participantes, quienes, a través de la entrevista en profundidad y la técnica de la foto-palabra, mostraron la dinámica de cambios que trajo consigo la pandemia. Si bien los tres casos reflejaron sus experiencias particulares, fue interesante reconocer que en todos se crearon significados comunes sobre la pandemia y el estallido social como parte fundamental de las vivencias. Los resultados llevaron a reconocer cómo las rupturas y las transiciones permiten comprender los ajustes psicológicos entre la persona y su entorno sociocultural. https://repositorioacademico.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/6423identidaddocentesrupturatransicionesCOVID-19psicología cultural |
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