Influencias cognoscitivas de la tecnología de información y comunicación en el aprendizaje de la matemática
En el presente artÍculo se organiza un análsis introspectivo vivencial del aprendizaje significativo, mediante los resultados de una investigación cualitativa, estructurada bajo los paradigmas de la fenomenología interpretativa y la innovación tecnológica, como pilares de enlace primordial para pr...
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| Main Author: | |
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| Published: |
Universidad Internacional del Ecuador
2018-05-01
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| Series: | Innova Research Journal |
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En el presente artÍculo se organiza un análsis introspectivo vivencial del aprendizaje significativo, mediante los resultados de una investigación cualitativa, estructurada bajo los paradigmas de la fenomenología interpretativa y la innovación tecnológica, como pilares de enlace primordial para proceder en la indagación del objeto de estudio, estas deducciones de razonamiento aportan nuevas maneras de forjar y vivir la educación, por medio de la aplicación coherente de las tecnologías de información y comunicación (TIC), facilitando y permitiendo la concepción del desarrollo cognitivo, para el pensamiento lógico matemático de los estudiantes en la Universidad Iberoamericana del Ecuador UNIB.E.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2018-05-01 |
| publisher | Universidad Internacional del Ecuador |
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| series | Innova Research Journal |
| spelling | doaj-art-45431b1a2c0c4d4fa65b80474cccac972025-08-20T03:35:54ZengUniversidad Internacional del EcuadorInnova Research Journal2477-90242018-05-013510.33890/innova.v3.n5.2018.446Influencias cognoscitivas de la tecnología de información y comunicación en el aprendizaje de la matemáticaDerling Jose Mendoza Velazco0Universidad Iberoamericana del Ecuador-UNIB.E, Ecuador En el presente artÍculo se organiza un análsis introspectivo vivencial del aprendizaje significativo, mediante los resultados de una investigación cualitativa, estructurada bajo los paradigmas de la fenomenología interpretativa y la innovación tecnológica, como pilares de enlace primordial para proceder en la indagación del objeto de estudio, estas deducciones de razonamiento aportan nuevas maneras de forjar y vivir la educación, por medio de la aplicación coherente de las tecnologías de información y comunicación (TIC), facilitando y permitiendo la concepción del desarrollo cognitivo, para el pensamiento lógico matemático de los estudiantes en la Universidad Iberoamericana del Ecuador UNIB.E. http://10.10.13.31/index.php/innova/article/view/446Aprendizaje cognoscitivoTICeducaciónmatemática |
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