ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ?
Тенденции в высшей школе требуют от преподавателей пересмотра способов оценки компетенций, приобретенных студентом. Международные тренды в образовании сместились от традиционного способа оценивания (то есть, подход с преподавателем в центре внимания) к современному образу оценки (то есть, студентоце...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Poltava State Medical University
2017-11-01
|
| Series: | Проблеми екології та медицини |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ecomed-journal.org/index.php/journal/article/view/75 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1850181798911279104 |
|---|---|
| author | V.G. Marichereda A.P. Rogachevsky M.M. Kashtalian T.Ya. Moskalenko N.M. Kashtalian |
| author_facet | V.G. Marichereda A.P. Rogachevsky M.M. Kashtalian T.Ya. Moskalenko N.M. Kashtalian |
| author_sort | V.G. Marichereda |
| collection | DOAJ |
| description | Тенденции в высшей школе требуют от преподавателей пересмотра способов оценки компетенций, приобретенных студентом. Международные тренды в образовании сместились от традиционного способа оценивания (то есть, подход с преподавателем в центре внимания) к современному образу оценки (то есть, студентоцентрический подход). Студентоцентрический метод оценки фокусируется больше на том, что ожидается от студентов в плане умений по окончании курса, а сам процесс преподавания жестко не регламентируется. Таким образом, сегодня мы сталкиваемся с переходным периодом в высшем образовании, когда возникает проблема совмещения пассивных методик преподавания с попыткой оценивать результаты активного обучения. Для решения проблемы и скорейшего преодоления переходного периода необходимо четко определиться с понятием «образовательная цель». Понятие компетентности включает не только когнитивную и операционально-технологическую составляющую, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Оно включает также результаты обучения (например, способность решать клинические задачи), систему ценностной ориентации, навыки. «Оценка» - это широкий термин, включающий количественную оценку, качественную оценку и тестирование. Понимание связей между этими концепциями важно для педагогов, чтобы уметь отличать их и правильно использовать в планировании и преподавании своих курсов. Оценивания имеет решающее значение для эффективного преподавания. Важно, чтобы оценивание выполнялось постоянно и непрерывно в ходе преподавания и усвоения знаний, и таким образом, давало информацию об уровне понимания студентов. Также, важно планировать оценивание, чтобы студенты могли контролировать свою стратегию обучения и на практике применять приобретенные знания, умения и навыки. |
| format | Article |
| id | doaj-art-44e79ad5dee84a14baee003023bdc65d |
| institution | OA Journals |
| issn | 2073-4662 2519-2302 |
| language | English |
| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Poltava State Medical University |
| record_format | Article |
| series | Проблеми екології та медицини |
| spelling | doaj-art-44e79ad5dee84a14baee003023bdc65d2025-08-20T02:17:49ZengPoltava State Medical UniversityПроблеми екології та медицини2073-46622519-23022017-11-01211-2384075ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ?V.G. Marichereda0A.P. Rogachevsky1M.M. Kashtalian2T.Ya. Moskalenko3N.M. Kashtalian4Одеський національний медичний університет, ОдесаОдеський національний медичний університет, ОдесаОдеський національний медичний університет, ОдесаОдеський національний медичний університет, ОдесаОдеський національний медичний університет, ОдесаТенденции в высшей школе требуют от преподавателей пересмотра способов оценки компетенций, приобретенных студентом. Международные тренды в образовании сместились от традиционного способа оценивания (то есть, подход с преподавателем в центре внимания) к современному образу оценки (то есть, студентоцентрический подход). Студентоцентрический метод оценки фокусируется больше на том, что ожидается от студентов в плане умений по окончании курса, а сам процесс преподавания жестко не регламентируется. Таким образом, сегодня мы сталкиваемся с переходным периодом в высшем образовании, когда возникает проблема совмещения пассивных методик преподавания с попыткой оценивать результаты активного обучения. Для решения проблемы и скорейшего преодоления переходного периода необходимо четко определиться с понятием «образовательная цель». Понятие компетентности включает не только когнитивную и операционально-технологическую составляющую, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Оно включает также результаты обучения (например, способность решать клинические задачи), систему ценностной ориентации, навыки. «Оценка» - это широкий термин, включающий количественную оценку, качественную оценку и тестирование. Понимание связей между этими концепциями важно для педагогов, чтобы уметь отличать их и правильно использовать в планировании и преподавании своих курсов. Оценивания имеет решающее значение для эффективного преподавания. Важно, чтобы оценивание выполнялось постоянно и непрерывно в ходе преподавания и усвоения знаний, и таким образом, давало информацию об уровне понимания студентов. Также, важно планировать оценивание, чтобы студенты могли контролировать свою стратегию обучения и на практике применять приобретенные знания, умения и навыки.https://ecomed-journal.org/index.php/journal/article/view/75оценка, компетенции, мотивация студентов, студентоцентрический подход, образовательные цели |
| spellingShingle | V.G. Marichereda A.P. Rogachevsky M.M. Kashtalian T.Ya. Moskalenko N.M. Kashtalian ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? Проблеми екології та медицини оценка, компетенции, мотивация студентов, студентоцентрический подход, образовательные цели |
| title | ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? |
| title_full | ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? |
| title_fullStr | ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? |
| title_full_unstemmed | ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? |
| title_short | ЯК ОЦІНИТИ КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТА-МЕДИКА? ЩО ОЦІНЮВАТИ? |
| title_sort | як оцінити компетентність студента медика що оцінювати |
| topic | оценка, компетенции, мотивация студентов, студентоцентрический подход, образовательные цели |
| url | https://ecomed-journal.org/index.php/journal/article/view/75 |
| work_keys_str_mv | AT vgmarichereda âkocínitikompetentnístʹstudentamedikaŝoocínûvati AT aprogachevsky âkocínitikompetentnístʹstudentamedikaŝoocínûvati AT mmkashtalian âkocínitikompetentnístʹstudentamedikaŝoocínûvati AT tyamoskalenko âkocínitikompetentnístʹstudentamedikaŝoocínûvati AT nmkashtalian âkocínitikompetentnístʹstudentamedikaŝoocínûvati |